伪面校园：糖果萌恋目录

河外星系千亿光年外的世纪星首领之徒顾遥因违逆师意，不幸被贬入掌控三千世界的快穿系统中。快穿系统诡异莫测，顾遥最后投身在地球一户姓池的现代家庭，取名池允。由此开启了少年池允的成长、爱情、婚姻故事，一幅由学堂少年到企业老总的生活画卷随之悄然展开。

“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮.”一段情，一段缘，一段殇。本书的内容和人物纯属虚构，如有雷同纯属巧合。

她这句话，简直就是对我莫大的侮辱啊！她，哪只眼睛看到我被欺负了，能欺负我的人那，我看这一辈子是不会出现的！真是说话不经大脑，眼神不好，脑子也不好使！好，我就在这好好着看，她怎么处理，由她再一次引发的特殊情况！***“你这个臭宋贝，你有病吗，你自己没头发吗，你下次要是再敢拽我头发，看我不把你变光头。”***宋贝，从这个学校走出去后，我一定会离你远远的！**我发誓！我就是要开启霸道模式，我要霸道地宠她，我要霸道的呵护她，我要霸道地守护她！但如果你们想来凑热闹，我绝对会霸道地对待你们的，任何残酷无情的手段，我都会用上的！我就是一生只恋一个人，谁让她是我的唯一，明摆着告诉你们，她就是让我继续活下去的理由！

安洛理智冷静，坚定的朝着理想女性形象前进，佛挡杀佛，魔挡砍魔。墨梓辰天资聪颖，对世界漫不经心，却独独对着她撒娇耍赖。她和他欢喜冤家，她具有赤子之心却吸引了被层层面具包裹的虚伪的他。她和他身份悬殊，他不了解她，她不想接近他，阴差阳错交叉的命运该何去何从。*******放学后的某条路上墨梓辰念念叨叨，“小洛小洛，我去你家玩吧，小洛小洛~~~”于倾炸毛，“墨梓辰，你想的美！安洛安洛，你今天上我家玩吧。”一边的柳笙柔柔地笑，“一群蠢货！”眼睛却不住的瞄向安洛。而被众人围着的安洛面无表情低着头看书，任凭风吹雨打，我自读圣贤书。*******

“江曜你怎么打架了！！！回去做五十道数学题！”“我错了…嗯？小朋友？小可爱？别生气了好不好……”众人…………说好的酷炫狂拽呢？？？

我想你，在茉莉的花香我想去见你，用天鹅的眼睛

云潇潇绝对是开启了”人生飞起“模式。小时候，是父母长辈乃至兄弟姐妹的掌中宝；长大后，是邻家哥哥的心头肉。大概是上辈子经历了九九八十一难，才得到幸福的今生。”宝贝，你想要啥，我就去给你抢过来啊”云知礼“含情脉脉”看着他的小情人。下属来报，“老板，夫人被绑架了”一阵兵荒马乱般的声音，又瞬间沉静下来。“哦，没事”他家那位，可不是吃素的，只是有点单纯罢了，咳咳。其实，是有点蠢。不过，那身功夫可不是盖的。

林海跟流星来了个意外接触没想到自己被大富豪系统盯上。“系统，抽奖，五连抽。”“恭喜宿主获得不锈钢盆，恭喜宿主获得钢笔……”“完了我的系统就是个坑。一言不合就惩罚。”“谁说我是坑了，本系统可是要带你走向巅峰，走向富豪的。都有这种福利了你还不乐意。哼，本系统生气了。”

“哗——”一声响，一片冰凉的水，泼了妺臧玉兰一头一脸。她还没来得及睁开迷蒙的眼睛，紧接着，又是一巴掌，掴在脸上。她不由得怒火中烧。再怎么说，我也是堂堂大夏国的皇太后。就算是被软禁起来了，也不能由着人如此践踏不是？！竟然趁我睡着了，拿水泼我，还掴我耳光！一个响亮的耳光，开启了新的一世。一切都将重新来过。该报的仇要狠狠地报，爱我的人必须用最大的力气宠我……然而，事情没那么简单。出来混，总是要还的！

产房里沈佳暖含恨生下一对龙凤胎，负气接受陌生男子的帮助，带着女儿从他的世界逃离。四年后——初次见面，小奶包对小正太冒着爱心眼：“帅葛葛，我想嫁给你，你可以娶我吗？”小正太腹黑的笑：“好，我可以娶你，但你要先跟我回家见未来的公公。”被美色诱惑的小奶包狂点头：“好呀！”看着未来的‘公公’，小奶包迷糊的眨着葡萄眼，“葛葛，这个公公和我妈咪手机里的男人好像呀！妈咪总是看着他哭，我问妈咪是不是这个人屎了她才哭的？妈咪说是！”闻言，向来淡漠衿贵的男人脸立即一黑，比吃了翔还难看……说他死了？看来需要‘身体力行’的向她证明他还活着的事实了！--情节虚构，请勿模仿

建安二年重伤的曹昂在宛城被张绣部逮住，快要气绝身亡时，现代人曹昂成功的穿越进入古代曹昂的身体，回到许都的曹昂又将如何面对权力的斗争呢？

天道不公，吾必取之；天道不公，吾必灭之。是什么让一切走到了今天这个地步？已不得而知。唯为世人所知的，是他们再也不用活在末世。记不得的，是为此牺牲全部的人，只留她一人悲哀，悼念……

溪边树，相思物。泪如冬雪凄凉故。天纱漫，流云畔，落花翩绽，水清鱼滥。淡、淡、淡。黄泉路，幽冥赴，奈何桥上人徒步。幽光璨，千魂犯，轻身沧焰，彼一为岸。伴、伴、伴。。。。

这九名美女乃是上千年前，在阴螟海被血疯帝君所坑杀的九名宠姬，其实这九名宠姬也是当时的人杰了，功力超凡入圣。在她们所在的年代和血疯帝君并称大陆十大高手，有一帝九妖姬的威名。当年可以说大陆就是归阴螟海统治的。但却出现了一件事情，打破了当年大陆的和平，那就是升仙路。

生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年学生认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。心理素质则是生命整体素质的组成部分，是以自然素质为基础，在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。