三
榜样的影响是无形的。因为我（班主席啊）养兔子，班上随后有十几个同学家里先后也养了兔子。有男生有女生，更多的是女生。奇怪吗？不奇怪。因为女生比男生更喜欢象毛绒玩具一样的“活动的玩具”。品种不一，毛色炯异，除了白色的，还有灰色的，棕色的，居然还有黑色的，叫什么中华黑兔。
那个养黑兔的是个女同学，名字叫迟萍。因为长的白净，透明，好看，同学们都说她象只美丽的花磁瓶。
养灰兔子的是迟萍的同桌，名叫李仕侯。兄弟四个他最小，大候二侯三候四侯一顺排下来。为求文雅，启蒙报名的时候，将四改为了仕，入仕封侯的意思吧。这个同学中等个头，脑袋瓜子灵活，聪明好动，喜欢搞恶作剧，但不让人生厌，同学们喜欢逗他。他还有一个非常奇特的生理现象，耳朵比常人大，还能动。这个动是他自己能够掌控的，双动、单动、快动、慢动、长动、短动，花样挺多。课间同学打闹，总有调皮的同学叫他“你是猴”，他就追打他们。还有同学要他动耳朵玩，他一般不理会。但有一个人除外，那就是我。
有一天上算术课，老师演板的时候，听到后面有争夺声。
“给我！”
“不给！”
“你给我！”
“我再玩一下。”
“怎么回事？”
数学老师停止板书，猛一转身，大声吼道。
数学老师这一声吼，安静的课堂上就象炸了一声雷。把满教室的孩子都吓住了。
“这是什么？”
数学老师又吼了一声，并把手中半截粉笔，猛的朝中组第3桌的桌底扔去。同学们顺着粉笔扔出的方向望去，齐声惊呼：
“兔子！”
“黑兔子！”
“到底怎么回事？”
一向粗暴的数学老师第三次发问。似乎他也被眼前这毛绒绒的小黑东西搞懵了。他拍了拍手上的白灰，走下讲台，威严地站在李仕侯和迟萍两位同学的面前。
迟萍“哇”的一声大哭起来，李仕侯倒还镇定。坐在他后排的我，看到他的两个耳朵都动了起来（以前他曾对我讲，在恐惧和内心紧张的时候，两只耳朵会不由自主的动）。
迟萍越哭越伤心，是女孩子受了很大委屈后，憋不住，暴发后的那种“仰天嚎哭”，鼻涕眼泪哗哗的。我听到李仕侯嘟馕了一句，“哭什么哭，小气鬼！”
“出去！”
数学老师揪住李仕侯的大耳朵，把他拖到教室门外罚站。可能是太过激动，数学老师不停的咳嗽喘气，马上从口袋里摸出一个棕色玻璃药瓶，拧开盖子，倒出几粒黑色药丸，送進嘴里，嚼了嚼，然后脖子往后一仰，顺势吞了下去。
放学了，同学们都背起书包，蹦蹦跳跳地回家去。只有李仕侯，迟萍两人没有走。
“怎么了？你们俩个还在生气啊？”我调侃地问。
李仕侯咀向迟萍一撇，说，“你叫她先走，”
“那你呢？”我不解地问。
“今天轮到我们扫地。”李仕侯说。
“哦，既然这样，我来帮你，迟萍就先回吧！”我把桌子上迟萍的花书包递给她。
迟萍还是不肯走。李仕候告饶道：“我的花瓶小姐，你就走吧！”
看到迟萍还不動，李仕侯嘻皮着说，“要不我动个耳朵你看？”
“哪个稀罕？”
迟萍卟哧一笑，抓起花书包就跑出了教室。
我和李仕候俩人扫地的时候，看到他们桌子底下有几颗黑色的丸状物。
“那个魔鬼的药丸撒了。”李仕侯说。
“哪个魔鬼？”我不解地问。
“数~学~老~师！”
李仕侯摸着被数学老师揪痛了的耳朵，一字一顿，大声地说道。
我低头仔细一看，笑着说，“不是药丸，是小兔子拉的屎。”
在锁教室门的时候，发现讲台上放着数学老师的药瓶子。李仕侯进去拿起药瓶，拧开瓶盖，倒出几粒在掌心看了看，把它装回去，再拧紧瓶盖，仍旧放回原来的位置。
“班长肚子饿了吧？你先回吧，我来锁门。”
第二天，又是数学课。数学老师佈置完课堂作业后，在教室里悠闲地转悠着，看学生们做习题。突然又一阵猛咳，连忙伸手到口袋里去掏药瓶。受惊的同学抬头看着，其中有一个同学喊了一声老师，并用手指着讲台。数学老师赶忙冲向讲台，拿起昨天遗忘拿走的药瓶，快速拧开瓶盖，快速倒了几粒黑药丸，快速送进口里，快速嚼着。突然“卟”的一声，从口中喷出黑色粪渣，他歇斯底里地咆哮：
“谁~干~的？”
同学们猛抬头，看到数学老师夺门冲到教室外自来水龙头前，不停地捧水，喝水，漱口，呕吐；再捧水，喝水，漱口，呕吐；再……
“怎么了？”
“老师怎么了？”
“究竟发生什么了”
同学们交头接耳，窃窃私语。
“铛铛、铛铛”，下课钟响了，同学们一齐奔向还在呕吐的数学老师跟前。其他几个下课的老师也走了过来，关心地问数学老师发生了什么，要不要去医院看医生。只见数学老师脸都呕变了形，眼眶似乎都深陷进了眼窝，有气无力地摇着双手，有气无力且含糊不清地说：
“不……用，不……用，谢……谢，谢……谢！”
李仕候单个依靠在走廊柱上，撅着个嘴巴吹《打靶`归来》的口哨。我走到他背后，轻轻地拍了一下他的肩膀，悄声说了一句“真有你的。”他回过头，“什么意思？”我把他拉到一边，悄声问，“想瞒我？怎么弄的？”他笑了笑，“就知道瞒不了你”。“说，怎么弄的？”我没跟他啰嗦。“我把你支走后，返回垃圾堆找兔子屎，只找到三粒。”语气中给人找到三粒兔子屎还嫌少了。“然后呢？”我追问。“然后我就把他放进了药瓶子里。”听后我差不多要笑出来，“你高！”我小动作地向他伸出大拇指。“我有点怕。”他说。“怕什么？”我问。“怕查出来。”他说。“我不说怎么查的出来？”
这件事影响很大，学校领导把全班同学一个一个找去调查，都说不知道。重点调查的是李仕候和我，认为一个有作案动机，一个有协同作案的机会。因为我们事先定了攻守同盟，所以学校调查也是白查。
这件事情过后，数学老师的教学态度变温和了。喜欢开玩笑的老师，见面再没象从前那样称呼他，而挤兑他“谁干的”。同学们知道后，背地里也不再叫他数学老师，也改口叫“谁干的”。
