上了将近一周的课，大家都熟悉了，课堂上很少有同学主动发言，都是老师点名才答题或者提问，贝贝为了让男孩关注到自己的存在，决定课堂上主动发言，积极举手。在英语课堂上，老师提问了“to跟for有什么区别”，贝贝忐忑的举手了，右手手腕像是跟人比手腕力量一样弯曲，然而老师还是看到了，“贝贝你来说吧……”“to后面常接对象，for后面表示原因目的为多……”“贝贝很棒，主动发言，继续保持，好了，我们接下来……”同学们偶尔投来好奇的眼神，“这个人是谁，是不是学习成绩很好？”“她怎么那么勇敢，我从来都没举手发言过”“这是不是一个爱表现的人呢？”有些同学终于知道有贝贝这么一个人的存在了，贝贝的目的可不是这样，他只想让那个男生关注到自己，也因为他而让贝贝变得积极向上！
第二节体育课，大家都在教室里等老师的到来，“咦，怎么是数学老师呀，是不是走错教室了”“原来我们班的体育老师就是教导我们数学课的小白脸呀，这有意思！”“没想到是我吗？那么惊讶，没错我就是你们体育老师，现在从一组到四组有秩序的去操场上列队，阿勇你第一个出去，后面跟上，5分钟内站好队。”
