一节课的时间很快就上完了，就像阳暖暖上学时那样，同样有课间，阳暖暖整理好纷乱的思绪，唐易正在和坐在树下的老人攀谈起来，不知道说道了什么，唐易从口袋里拿出那块水滴型的石头，老人接过，用手指在表面比划着什么，他点了点头。
唐易没有过来，阳暖暖松了口气，但同时还有一种名为失落的情绪在她心里蔓延开来，这算什么，自己对唐易是喜欢么？
她没有再深想，向拿过来跟她说话，她勉强笑了笑，唐易走过来，自动充当起翻译：“他问你要不要跟他们去玩。”
用一件事情去转移掉另外一件事的注意力是最好的选择，阳暖暖点了点头，从凳子上站起来，她走，唐易也跟着她走，向拿疑惑地问他，唐易简单地回答了几个字，他又摇了摇头。
向拿：“老师，你也要跟我们一块玩啊？”
唐易：“怎么，不行？”
唐易善于洞察人心，他看得出来阳暖暖的眼中的迟疑和犹豫，所以他不会去逼她去承认什么，在剩下的时间里不断地潜移默化，直到阳暖暖再也离不开他。
这是他现在的想法，唐易不是司格明，面对阳暖暖他愿意放低姿态，也无所谓舍弃尊严，可是，唐易怕的是最后的答案，会与他所想的大庭相径。
最先爱上的人，难道就会输么，唐易自负，他认为这是个谬论。
一旁的小孩子们已经讨论好了要玩什么游戏，唐易听了后微微一愣，但他很快就自若地对阳暖暖说道他们说要玩捉鬼的游戏。
“捉鬼？”阳暖暖有点懵，“那是个什么游戏？”
“我想……大概是去老房子里探险之类的吧。”唐易依据这两个词，给出了一个较为合理的答案。
“嘿！”只见向拿一脚踩向唐易的影子，大声喊道：“现在老师当鬼了！”小孩子呼喊一声，四散而逃，留下唐易和阳暖暖两个人还愣在原地，唐易顿了下，不确定地伸出一只脚踩了下阳暖暖的影子，向拿又喊道：“现在唐易当鬼啦！”
阳暖暖再不济也大概推断出了这是个什么游戏，她伸脚踩了唐易的影子一下，朝他做了个鬼脸，头也不回地跑走了。
还没等向拿再喊，唐易不知道什么时候靠近了他的身边，踩了向拿的影子，“好了，现在轮到你了。”
向拿追上去想踩唐易的，唐易往前跑了几步，影子融进了大树的枝叶的影子下，向拿顿时有些遗憾，“这样我30秒就不能抓你了。”
他又跃跃欲试地在唐易周围环绕，在向拿的眼里，跟唐易玩这个游戏无疑最有挑战性，他在心里默念地数着数，等到三十秒后，他跑进树荫踩到了唐易的影子，而唐易就在原地一动没动，随便他踩。
唐易冲他笑着说道：“玩够了吧，向班长。”
“啊？”
“叫他们回来上课。”
“哦……”向拿垂头丧气地去叫小孩子们，课间的时间没有明确的规定，一般就是老师说了算。
唐易低头看了看腕表，他看着快到中午了，用指节敲了敲黑板，说道：“今天给你们布置项作业，写一篇作文即可，写完拿给司格明。”
前面的一个女孩举起了手。
“说。”
“老师，什么叫作文？”
底下的孩子们眼里也都很迷茫，他们互相看看，似乎是第一次听到这个新鲜的词语。
唐易沉吟了下，“就是把你们想说的东西，看到的，理解到的，所想表达的，用文字的形式写出来，这就是作文。”
向拿举起了手，不知道什么原因，他的脸色发红，“老师，写人也可以吗？”
“是。”
上午的课就这样过去了，阳暖暖走到唐易身边问道：“他们有些年龄还小，真的会写作文么？”
“这种能力就应该从小培养。”唐易面不改色地扯谎：“我比他们还小就会写了。”
“哦……”
什么叫做利用职务之便？唐易这就是，他还不信了，给向拿布置好作业他还能来找阳暖暖？
唐易放好课本，打算和阳暖暖走了，一个小女孩却突然拉住了他，唐易低头望去，是上次那个差点溺水的孩子。
“你有什么事么？”
小女孩小手攥着衣襟，扭捏地看着他，“老师，谢谢你上次救了我。”
她从布袋里拿出用一块红色的布缝着的小袋子，垫脚塞在唐易手里，一溜烟地跑没影了。
唐易连拒绝的机会都没有，他看着掌心里的那个小袋子，稍微掂了掂，分量很轻，里面有什么东西在沙沙作响。
阳暖暖调笑道：“唐易，你挺有女孩缘的。”
唐易摇了摇头，“我可没有恋童癖。”
他打开了小袋子，里面正静静地躺着一小搓种子，他拿起一颗端详片刻，阳暖暖咦了一声，“是向日葵的种子。”
唐易把那袋种子拿到阳暖暖面前，意示她接着。
“这是人家给你的心意，你给我干什么？”
唐易的脸色有点迷茫，“她不是送给我吃的么？”
“原来她是给你吃的么……”
阳暖暖的语气有些不确定，“我以为她是让你种的。”
两人沉默片刻，还是唐易先开了口，“那……我们还是去种吧”
“好啊。”
所以说，有时候比智商更重要的，是情商。
