教学方法是教师为了将教学任务完成所采用的手段。教师借助教学方法引导学生掌握知识，形成技能，并在这个过程之中发展学生的认识能力。对于实现教学目的，教学方法能够产生重要的作用。教学目的和教学内容制约着教学方法。在确定了教学目的，有了相应的教学内容之后，就必须采用适当的教学方法。
教学方法选择的标准
教学方法选择的标准主要有：①根据教学目标来选择相应的教学方法；②依据学生的不同特征来选择教学方法；③依据各个学科的特点来选择教学方法；④依据教师的特点选择教学方法。
教学方法选择的要求
教学方法选择的要求包括：①以启发式作为教学方法的指导思想；②以当今教学方法改革的精神为依据；③做到原则性和灵活性的完美结合；④做到最优选择和优化组合。
常用的教学方法
在学科教学中，教师常用的教学方法有：
1.讲授法
所谓讲授法，就是讲述法、讲解法、讲读法和讲演法的总称，是教师通过语言系统来向学生讲授知识的一种方法。教师能够充分地将主导作用发挥出来，向学生系统、连贯地传授知识，令学生能够在短时间内获得较多的知识。在讲授法的运用过程中需要注意：讲授的内容需要具有思想性和科学性；讲授要具有系统性，需要条理清楚，突出重点；语言需要简练、准确、清晰、生动。
2.谈话法
所谓谈话法，是教师根据学生已经掌握的知识和经验，向学生提问，并引导学生对所提问的问题得出结论，从而获得新的知识的一种教学方法。谈话法能充分地将学生的思维活动激发出来，使学生通过自己独立的思考来获得知识，对于发展学生的语言表达能力有十分重要的作用。教师在运用谈话法的时候，要有充分的准备，教师提出的问题也要明确，并具有启发性，要难易适当，符合学生的知识水平。谈话时，要围绕谈话的题目、线索和关键问题进行。谈话结束时，教师应该结合学生回答问题的内容，进行总结，指出谈话过程中学生的优点与不足。
3.演示法
演示法是教师在上课时配合讲授或谈话，把实物、教具陈列给学生看，或向学生作示范性的实验，来说明或印证所传授的知识的方法。演示法能令学生收获到感性的材料，加深对学习对象的印象，将理论、书本知识和实际事物联系起来，以帮助学生形成一个正确的概念。教师在演示的时候，要令全班学生都能看到演示的对象，让学生运用各种不同的感官充分感知学习的对象，不仅要让学生看到，还要让学生听到、嗅到、摸到，这样效果才会更好。演示要适时，过早地把教具拿出来，会分散学生的注意力，降低对它的兴趣。演讲的时候，要适当配合讲解和谈话，引导学生观察，并同时做出一些明确的结论。
4.读书指导法
所谓读书指导法，指的是学生通过教师的指导、自学教科书以及参考书获得知识的方法。对于培养学生的自学能力以及养成学生良好的读书习惯有十分重要的作用。
指导学生阅读参考书时，要帮助学生选择好书籍；要对学生进行读书方法的指导，教会他们使用各种工具书，如字典、词典、计算机资源库检索和互联网查询、资料汇编、百科全书等；还要指导学生做读书笔记，帮助学生制订课外阅读计划。
5.参观法
所谓参观法，指的是教师根据教学的目的，组织学生观察、研究实际事物，从而获取新的知识，或者对于自己所学知识进行巩固、验证的一种方法。参观法能有效地将实际生活和教学紧密地结合到一起，帮助学生更好地领悟所学的知识，扩大学生们的眼界，将学生的求知欲望激发出来。能使学生在接触社会生活的实际过程中，受到生动的思想情感教育。
在参观法运用之前，还要做好参观的准备。对参观的目的、地点进行确定，事先要对参观地的情况进行了解，并制订出参观的计划，让学生知道所要注意的事项；在参观时，教师要对学生进行具体指导，引导学生去看主要的东西，教师还要指导学生搜集材料并作好笔记；参观完毕后，应指导学生写出参观报告或心得。
6.实验法
所谓实验法，指的是教师指导学生借助一定的仪器设备进行独立作业，以获取知识的一种教学方法。通常要在专门的实验室以及生物实验园地进行实验。运用实验法时，事先须编制实验计划，把本学年或本学期内准备做的实验题目、先后顺序、所需仪器、材料、用具等列出来。将进行实验的学生进行分组，人数不宜过多，二至四人一组最合适。实验进行时，教师应进行具体指导与检查。教师可以在学生实验过程中遇到困难之时给予帮助，但一定不能越俎代庖。学生试验结束之后要进行总结，并写出实验报告。
7.实习作业法
实习作业法是根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的一种教学方法。实习作业法能培养学生运用书本知识从事实际工作的能力。
（苏易）
