菁菁妈妈：“我家菁菁读中班，做作业非常的马虎。画画涂颜色经常涂到画外面，写数字常把‘3’写成‘5’，把字母‘b’写成‘d’。说过无数次，总是改不了，怎样才能改掉孩子粗心马虎的毛病啊？”
做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四是行为习惯较差的表现，究其原因，是多方面的。首先要考虑生理、心理上的原因。
学龄前儿童因为生理和心理上的不成熟，不能正确估计自己的实际能力，在从事活动的过程中，就会出现心有余而力不足的现象。比如：孩子突发奇想，产生要动手做小制作的冲动，做之前信心满满，胸有成竹，在制作的过程中因知识匮乏而困难重重，此时心理上的落差迫使孩子从别的地方寻找平衡，于是弃之而去，留下一大堆物件不愿整理。
面对这种情况，家长要给孩子出谋划策度过难关，让孩子享受成功的快乐，再教育他“打扫战场时”，孩子便会乐于去做了。孩子由于自信而产生自满情绪时，也容易忽略细节，家长应提醒孩子将每件小事做做好，但语气要温和，如“这个‘6’写得好，如果不把它写歪了，那就更好了。”
而有些孩子由于对缺乏应有的信心，破罐子破摔，做事时也会显得毛毛糙糙，针对这种情况，家长就要避免正面批评，慢慢引导，可通过家庭比赛等活动来激发孩子做好事情的信心，比如孩子房间较乱时，父母可举行和孩子比赛整理抽屉、整理衣服、鞋子、书桌之类的物品，并给予适当的物质或精神奖励，再适时指出孩子做事不认真给自己和他人带来的影响，帮助孩子改正错误。
儿童做事马虎常常会受到环境的影响，比如：孩子正在做作业，其他孩子来邀他玩，这时孩子的心早就飞出去了，作业做得马虎可以想象得到；孩子的东西还没整理好，遇到幼儿园放学，孩子提起书包就走，于是桌子里总要留些书本文具甚至发夹之物……长此以往，孩子便养成了做事大大咧咧的毛病，所以家长要教育孩子做事细致，做事时避免一心二用，注意力要集中。有的孩子待人热情外向，爱帮助别人，但是因为缺乏计划，做起事来也会比较马虎。家长在教育时，要做到表扬与教育两不误。
孩子对学习内容的理解能力，也会影响孩子做事的效果。孩子的注意力是直接形象的，面对抽象的学习内容，很容易混淆。菁菁的“3”“5”不分、“b”“d”颠倒就是缺乏应有的理解。家长在辅导孩子学习时，要避免批评，正确的做法是化抽象为形象，将抽象的文字符号与生活中熟悉的物品联系起来；对于生涩的难于理解的地方，要耐心多次指导。
有家长抱怨说：“孩子马虎的毛病就是改不了？怎么办呢？”除了上述做法外，家长还可以和孩子多玩益智游戏。现在的孩子多是“高楼儿童”、“电视儿童”、“读书儿童”，难免会出现一些手眼不协调、或动作发展相对滞后的孩子，这样的话马虎就随之而来了，而要解决这类行为能力的问题必须靠有效的训练才行。家长和孩子玩一些串珠子之类的比赛，锻炼孩子的手眼协调能力。
