欣萌长得非常漂亮，也是一个聪明伶俐的小女孩。她学习成绩非常好，动手能力也很强，各方面都很优秀，在班里的威望很高。
一次大课间，老师组织大家一起玩拼图的比赛游戏。为了提高同学们的合作能力，老师特意挑了两个比较复杂的拼图让学生们拼。班里的同学被老师分成了两组，欣萌担任一个小组的组长。
比赛紧张地进行着，不一会儿，就听到欣萌不满意地叫了起来：“你怎么这么笨呀，我让你拿蓝颜色的图片，你偏拿红的，真是的。”欣萌一边抱怨一边继续进行比赛。刚过了一会儿，又听到欣萌批评小组成员的声音。最后，欣萌干脆不让同学插手，她觉得小组成员又笨又慢，还不如让她自己做。
结果，欣萌刚进行了一半的时候，另一个小组的同学齐心协力，已经率先完成了拼图，小组的每个成员都获得了奖励。欣萌看到另一小组同学高兴的样子，心里很不是滋味。
杠杆定律：教孩子合作培养孩子的团队精神，胜过让孩子单枪匹马孤军作战。
孩子自我意识比较强，做事情总喜欢独自一个人，这是困扰很多家长的一个难题。让孩子独做，一定程度上可以培养孩子的独立意识，但是从长远来看，并不利于孩子的成才。孩子一旦形成什么事情都独自一人做的习惯，容易导致孩子形成自私、固执等不良个性，这将会成为孩子成长的绊脚石。
专家指出，合作是孩子成功必备的素质，让孩子学会团队合作是十分有必要的。与人合作的能力是孩子将来能否成才的一个重要衡量标准，也是提高孩子人际交往能力的一个重要途径，对孩子将来适应社会非常有帮助。此外，孩子毕竟是孩子，解决问题的能力有限，让他们学会合作，对提高孩子解决问题的能力也非常有好处。
所以，家长一定要重视孩子合作能力的培养，让孩子明白团结的力量，必要时可以对孩子进行一些积极的引导，还要教给孩子一些与人合作的原则，提高孩子与人合作的能力。
父母1%的改变
1.让孩子明白团结才有力量
团结就是力量，没有团结就没有成功，团结是成功的基石。教孩子合作，家长首先要让孩子明白团结的重要性。
庆高是一个学习能力非常强的小男孩，也正因如此，他不喜欢和同学合作，什么事情都喜欢独自一个人做。
妈妈觉得想要培养庆高的合作能力，首先就要让他明白合作的重要性。一天，吃过晚饭，妈妈对他说：“儿子，妈妈给你讲个故事吧。”庆高最喜欢听妈妈讲故事了，他高兴地答应了。
于是，妈妈给他讲了筷子和农夫的故事：“很早以前，有个农夫有8个儿子，他们经常为了一点小事争得面红耳赤，互不相让……兄弟几个听了父亲的话都深受感触，从那以后他们团结互助，一家人幸福地生活在一起。”妈妈讲完了故事，看到庆高在低着头思考，便抚摸着他的头对他说：“你看，一根筷子很容易就折断了，可是8根筷子捆在一起，就很难折断。学习也是这个道理，一个人不管能力有多强，都需要别人的帮助，也应该和别人合作，这样才能取得更大的进步。”
这时，庆高点点头，若有所思地对妈妈说：“妈妈，我明白了，原来团结的力量这么大呀。您放心吧，我以后会改掉以前的做法，尝试着和同学合作。”听了庆高的话，妈妈满意地笑了。
虽然现在的孩子大多数都没有兄弟姐妹，但是家长让他们学会和同学合作还是非常可行的，也是非常有必要的。所以，家长可以通过小故事让孩子明白团结的重要性，从而培养孩子与人合作的能力。
2.对孩子进行一些积极的引导
对于一些年龄比较小的孩子而言，他们的模仿能力比较强，行动在很大程度上受到家长的影响。所以，培养孩子的协作精神，家长还要有意识地对孩子进行一些引导，让孩子学会与人合作，更乐于与人合作。
清涵本来是一个性格活泼的小男孩，但是妈妈发现自从他上学后，逐渐变得爱挑剔了，经常在言谈中流露出对同学的不满。刚开始妈妈并没在意，时间长了妈妈意识到问题的严重性，决定多引导清涵，让他乐于和人交往与合作。
于是，在生活中妈妈经常会问清涵：“今天和同学们相处得愉快吧？”有意地引导清涵朝着积极的方向思考。有时清涵会对妈妈讲一些在学校时发生的事情，每当妈妈听到清涵和同学一起商量、共同解决难题的时候，妈妈总会称赞他：“你学会了和同学合作，做得不错！”“团结的力量就是大，你看你和×××配合得真好！”妈妈的话给了清涵一种意识上的引导，无形之中就强化了清涵进一步和同学合作的动机，使他自觉地做出与人合作的行为。
在妈妈的引导下，清涵受到很大的鼓励，在活动中也经常主动提出和同学合作。由于清涵与人合作的主动性增强了，他的人缘也越来越好了。
从例子中可以看出，在妈妈积极地引导下，清涵强化了与人合作的意识，提高了他与人合作的积极性，这不仅有利于他的学习，而且对他的人际交往也很有好处。
3.教给孩子一些与人合作的原则
著名教育家陶行知先生说过：“教育的责任不是教，而是教孩子学。”孩子就像海绵，只要家长把他放到合适的氛围中，教给他一些尊重别人、顾全大局等合作的技巧和原则，有利于孩子把合作的精神融入到自身的品质之中，最终让孩子养成与人合作的好习惯。这一习惯的养成，将会使孩子受益终生。
以前在学校和同学在一起的时候，志栋总是以自我为中心，不懂得如何与同学合作，即使与同学合作的时候也经常因为这样那样的原因而和同学发生矛盾。
虽然志栋表面上满不在乎的样子，但是妈妈知道志栋心里还是非常在意同学对他的看法的，他并不快乐。妈妈担心长此以往会给志栋的成长带来消极影响，因此决定采取一些措施，提高他与人合作的能力。
因此，在日常生活中妈妈经常教给志栋一些与人合作的原则，如多看别人的优点、尊重别人等，并鼓励他主动与人合作。在妈妈的帮助下，志栋逐渐改掉了以自我为中心的坏习惯，并学会了尊重别人和主动帮助别人，看到同学有困难志栋会主动帮忙。同学们看到志栋的变化，深深地被他感动了，逐渐喜欢和他交往了。
志栋因为不善于与人合作感到非常苦恼，妈妈觉察到了志栋的心理需求，因此在日常生活中教给志栋一些与人合作的原则，并鼓励他主动与人合作。结果，在妈妈的教育下志栋不仅改正了以自我为中心的坏习惯，而且提高了与人合作的能力。
所以，家长也要教给孩子一些与人合作的原则，如学会欣赏别人的优点、尊重别人的意见、原谅别人的过失、感谢别人的帮助等，让孩子更善于与人合作。
