有些学生学习的时候，一会发现想用的尺子没在身边，于是就翻箱倒柜地找尺子，一会又发现橡皮找不到了，又到处去找橡皮，甚至还有些学生，不是今天忘带了家庭作业本，就是明天落下了课本。
学习时找不到学习用具，不仅会耽误学习的时间，还会打断思路，影响学习的效率。而不带作业，老师就无法了解学生的学习情况，无法给予反馈；不带课本，学生就无法朗读，无法预习，无法上课，整堂课学生都无所事事。久而久之到了中高年级，这成了部分学生不回家做作业的挡箭牌。在学习上表现为懒散，作业想做，做一点；不想做，说在家里。
造成这一现象的原因，最主要的是：学生还没有学会自己整理学习文具。在家里，作业做好就完事，桌上是课本，地上是作业本，一切等着家长收拾。在学校里，课桌里塞得满满的，课本、本子、垃圾，什么都有。老师不强调，从不整理。如果这习惯不改正，到了高年级，做了哪些作业也不知道，放在哪里更是说不出来。假设这种不良的习惯一直带到成人后，可以想象有多么可怕？因此，我们应该从小培养自己的东西自己放，特别是自己的学习用品，绝对养成不遗忘、不乱放的好习惯。
学习案例：
冯岩是个粗心大意的孩子。看看他的书包：教科书、笔记本、文具，甚至连垃圾都胡乱地塞在里面，还常常会把东西随手乱扔。等到上课要用文具的时候，不是找不到这个，就是忘了那个，既影响了听课效果，也常常给自己带来麻烦。
一次，年终期末考试到了，这对于很多孩子来说都非常重要。冯岩已经跟父母约定好了，只要今年年终考试能够进入班里的20名之前，爸爸妈妈就带他去北京游乐园去玩。所以，冯岩对这次考试非常重视。
考试开始了，冯岩在自己的书包里使劲地翻着文具盒，“哎呀，我昨天睡觉前准备好的铅笔难道忘了放进去了？”冯岩自言自语。
10分钟了，但怎么也找不到自己的铅笔，于是急得大哭起来。多亏前桌同学多带了一支备用铅笔，才帮了冯岩的大忙。但经过这阵焦急，自己心慌得厉害，顿时很多以前做过的题，此时却不知道怎么下笔。又过了10分钟，他又开始了找橡皮……
就这样，一次对他来说非常重要的考试就这样泡汤了，因为他忘了带铅笔、橡皮、削笔刀。
成绩出来后，冯岩名列倒数第八名。拿到成绩后，一回家好几天就不说话。爸爸看到了冯岩的举动，然后亲切地说：“冯岩，考试不好没什么，只要你能接受教训，还是可以考到好成绩的。胜败乃兵家常事嘛！”
冯岩听完爸爸的话后，禁不住流下了眼泪，“不是我不会做，是因为我忘了带铅笔和橡皮了，因此一慌张什么也不会了。”
“如果你事先都准备好，都带上它们的话，你觉得你能排到第几名？”爸爸看着委屈的孩子说。
“起码也得15左右的样子。”
“哈哈，那你知道怎么改了吗？”
“知道了，以后做事要认真，不能丢三落四了，特别是自己的学习用品。”冯岩保证地说。
后来，冯岩丢三拉四的习惯慢慢改了过来。现在再翻翻冯岩同学的书包，书本和文具摆放得整整齐齐，而且十分有条理，找东西很方便。就连他的书桌下面的地上都是干干净净的，没有一点纸屑。
十年后，冯岩以优异的成绩考上了著名的北京大学。
学习秘笈：
◆做为孩子，我们首先要明白丢三落四的坏习惯对我们学习的消极影响，立志从现在起纠正这些不好的习惯，养成自己的东西自己收拾，绝不乱扔、乱放，更不能随手遗忘到一边。
◆学习之前，一定要将自己有可能用到的用品都摆放整齐，不要随手乱放，或者不放于一处，这样就可以确保自己在需要的时候能够在最短的时间里拿到他们，不至于打断思路和耽误时间，甚至由于找不到而着急，影响学习时的良好情绪。
◆做完作业之后，将第二天要用的书籍和做完的作业及时整理好装进书包，中间最好不要先去干其他事情，以免由于忘记，而耽误第二天的学习。
◆养成睡前检查学习用具的好习惯，对照第二天的学习任务和课程表将书包内的书籍及用具仔细查看一番，这样便可以最大可能地保证不出错误和遗漏。
◆面对很多孩子的丢三落四的坏习惯，我们做老师和家长应该第一个站出来帮他们纠正。比如，作业做好后，一开始家长要示范指导，要及时督促孩子整理学习用品，告诉他自己的事自己做，千万不要做孩子的保姆。如果孩子不及时整理，限制一下孩子的活动，事后家长千万不要去补救。家长的一次代劳，往往会留下这样的后遗症：家长操碎了心，磨破了嘴，孩子却没感觉，不领情，似乎家长代他受过是情理之中的事情。要让孩子“自作自受”，“吃一堑，长一智”，让孩子明白有序整理学习用品和工具的好处。
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