任何一个青少年都是极具想象力的天才。还未经文明熏染和污染的孩子，其思维模式还没有纳入社会公认的体系中，他们天马行空、稀奇古怪的想法其实正是可贵想象力的火花。
文学大师鲁迅就曾经说过：“孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞到天空，他想潜入蚁穴。”
很多青少年从小就表现出与众不同的特质，他们要么天资聪明，风趣幽默；要么有旺盛的求知欲和强烈的好奇心；要么触类旁通、思维流畅，能把他人的经验和自己结合在一起；要么喜欢幻想，爱做“白日梦”；或者爱学善问，兴趣广泛；或者敢于质疑现状，具有独立思考和工作的能力；抑或是别出心裁，总想着搞点小花样什么的——这样的孩子，往往就是想象力丰富的孩子。
曾经在俄国的一个渔民家庭诞生了一个伟大的科学家，他就是罗蒙诺索夫。罗蒙诺索夫从小就非常聪明，而且非常爱学习，在所有的玩伴中他是出类拔萃的。当时，他所在的是一个渔村，到处都是晒渔网的地方，没有他可以安静看书学习的地方，于是他就自己创造条件学习。
当他得知邻居家有书籍后，就时常去借书看，看到他是如此好学，邻居家也非常乐意给他书看。如果有一些问题不懂就记下来，等跟着父亲去市里卖鱼的时候问姑姑家的表哥或者是表姐。他如此勤奋好学也引起了姑姑一家人的注意，他们都非常喜欢他。正因为他如此聪明又酷爱学习，才得以在众人之中脱颖而出，最终成为一名著名的科学家、学者、诗人、教育家。他创办了莫斯科大学，著有《论化学的效用》《真实物理化学概论》等著作。
众所周知，爱迪生被被誉为“发明大王”。殊不知，他小的时候是大人们眼中的“捣蛋鬼”。在小学的时候，他每次考试都是倒数第一。课堂上永远是“不正经”的。有一次，老师找到家，对爱迪生的父母说：“你这孩子真是没法治了。他上课从来都不认真听讲，只会捣蛋，而且还问一些稀奇古怪的东西。上课的时候，人家都在认真听讲、默不作声，而他却没话找话，问我为什么一加一等于二，而不是等于别的，你们说气不气人？”其实，爱迪生之所以能在后来有如此多的发明创造跟他小时候就有的这种创造性思维是分不开的。
当查理·索理亚还是一名中学生的时候，他已经发明了火柴。查理·索理亚自小就爱钻研问题，有着广泛的兴趣爱好。在他上小学的时候，各门成绩都是班里的第一名。在学自然科学的时候，他会回家之后再把老师上课做的实验再做一遍。而正是因为这一次次的实验，他才得以发明出了火柴。当听到老师讲解说硫黄、氯酸钾、磷都是易燃品时，他就想利用这些物品肯定可以做成理想的火柴，在他的努力之下，终于取得了成功。
一个人，哪怕表现出其中的某一种特质，都可能是一个想象力的天才。最宝贵的能力往往在最纯真的人身上表现得最为明显，从以下的事例可以看出。
1.引人思考的故事
（1）课堂上，老师这样提问：
“雪化了变成了什么？”
“变成水！”大家异口同声。
一个小女孩回答：
“变成了春天！”
（2）父母问孩子：
“树上有五只鸟，被人用枪打死一只之后，树上还剩下几只鸟？”
孩子回答：
“还有三只。”
父母愕然：
“怎么可能？”
孩子解释：
“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”
（3）当一位美国美术教师到昆明进行教学交流的时候，她发现中国的孩子们在画画方面是技艺超常，于是就给大家出了个“快乐的节日”的题目让中国的孩子们去画画。没想到，很多孩子画的都是圣诞树。
她觉得很奇怪：怎么大家都在画圣诞树？经过仔细的观察，她发现教室后面的黑板上画着一棵圣诞树。孩子们正在一笔一画地照着描。
于是，教师把黑板上的圣诞树覆盖起来，要求孩子们自己创作一幅画来表现这个主题。
没想到，这可令那些画技超群的孩子为难了。他们抓耳挠腮、冥思苦想，痛苦万状，就是无从下笔。最后，这位教师只好又把黑板上的圣诞树露了出来。
“变成了春天！”——这是一个多么富有想象力的答案！
“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”——这是一个多么富有感情色彩的回答！
这两个孩子天真的想象力让人联想到透明无瑕的水晶，可是，遗憾的是，为什么有那么多小孩子“异口同声”？为什么“父母愕然”？
是孩子们自己不愿意乘着想象的翅膀翱翔，还是有别的原因？
画画的时候，中国的小孩喜欢问“像不像”，美国的小孩则喜欢问“好不好”。二者的区别在于：“像”是有样板、有模型的，而“好”则没有一定的章法。中国的小孩之所以喜欢用“像”来评价形容自己的画，自然是父母、老师、社会给他们灌输了这样的评价标准。
2.自由、宽容、保护
人在青少年时期的想象力是珍贵的，如果因为大人的疏忽，而让他们永远失去这种宝贵的品质，将是一件万分遗憾的事情。事实上，已经有无数青少年的想象力被无情地剥夺，永远地消失了。当他们变成一个模子铸出来的半成品时，面对他们不再闪耀好奇光芒的双眼，我们是不是觉得太可惜了？
保护他们的想象力，最重要的一点就是给他们一个自由的空间，让他们畅所欲言，鼓励他们发表自己的看法，哪怕是错误的也应该让他们说完，然后适时而又恰当地给予指导。
一般来说，在民主、平等的家庭关系中成长的孩子，思维比较活跃，分析问题也比较透彻，对某些问题敢于提出自己的看法，不容易受暗示。
而那些在家长为主体的家庭中成长起来的孩子，没有任何的生气，性格乖巧听话，思维呆板，不敢畅所欲言，也提不出新的观点。在很多时候，这些孩子都是看父母的脸色行事，如果看着父母高兴，他们就继续下去；如果发现父母生气了，他们就会马上改变或者是停下来，这些都使得孩子独立性的发展受到了严重影响。
事实证明，那些有着杰出成就的人的父母都是非常宽容的。当他们的孩子异想天开、特立独行的时候，他们都能以平和的方式对待。
他们不一定受过太多教育，或者就是不在意，但他们的无意却为人类历史的发展做出了突出的贡献。
