每个人小时候都听过孔融让梨的故事：
孔融有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让孔融先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事呢。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。”
父亲又问他：“你还有个弟弟呢，弟弟不是比你还要小吗？”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”
孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。父母在给孩子讲这个故事时，往往都是教育孩子要懂得谦让。
孩子往往喜欢听各种各样的故事，而且特别喜欢听父母给他们讲。讲故事可以使孩子与父母的关系变得更加亲密无间。讲故事的过程，同时给孩子和父母提供了许多问答和交流的机会——通过目光的交流，彼此之间会产生出无穷的乐趣。
美国故事家吉姆·科学认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明：故事的内涵不仅反映生活、而且故事对人的塑造施加有积极影响，因此父母应该多给孩子讲一些优秀人物的故事，让孩子在潜移默化中学习其中的优秀品质。那么，父母在给孩子讲故事的时候，应该注意些什么呢？
1.要根据孩子的年龄因势利导
在孩子幼儿时期，父母可多选择一些童话故事，因为童话以儿童幻想为基础，从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活，告诉他们真善美与假恶丑。孩子3岁以后，开始对人的故事和有关自然、社会等方面的知识性故事感兴趣。这类故事，重点应放在讲清“发生了什么”上，以拓宽视野，深挖故事主题。
2.要加强针对性
孩子生理、心理发展不成熟，情绪波动大，给孩子讲故事应敏锐地捕捉孩子的兴奋点，以增强双方的同步效应。尤其针对孩子可塑性强的特点，在发现他某些毛病和不足时，可选有利于矫治的故事，通过故事形象来启发诱导，达到自我鼓励和克服不足的作用。
3.要因时而异
给孩子讲故事，时间的长短并不是铁定的，如果孩子不能专注于大人所讲的故事，就少讲或干脆不讲；当孩子全神贯注于“创作”自己的故事时，也不要任意打断。
4.重复必不可少
在一定的时间段内，多数孩子对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍。如果孩子有这个要求，爸爸妈妈一定要满足，此时是他记住故事情节、加深对人物的印象、理解词句意思的最佳时间，千万不要错过。
5.开辟一个空间
爱听故事的孩子一定喜欢看故事书。在家里，不妨给孩子布置一个放书的空间，比如一个小书架或小书柜，高度以孩子能拿到为好。旁边准备一张小桌子、一个舒适的靠垫或供孩子坐的小板凳，放一些彩色铅笔、纸张，以便于孩子看书后把自己想到的东西画出来。
