梦想无论怎样模糊，都潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
——林语堂
有梦想的人，才能为实现梦想主动积极地付出不懈的努力。
希瓦勒路上被一块石头绊倒了。
他发现，绊倒他的那块石头样子十分奇特。他拾起那块石头，左看右看，有些爱不释手了。
于是，他把那块石头放进自己的邮包里。村子里的人们看到他的邮包里除了信件之外，还有一块沉重的石头，都感到很奇怪，便好意地对他说：“把它扔了吧，你还要走那么多路，这可是一个不小的负担。”
他取出那块石头，炫耀地说：“你们看，有谁见过这样美丽的石头？”
人们都笑了：“这样的石头山上到处都是，够你捡一辈子。”
回到家里，他突然产生一个念头，如果用这些美丽的石头建造一座城堡，那将是多么美丽啊！
于是，他每天在送信的途中都会找到几块好看的石头，不久，他便收集了一大堆。但离建造城堡的数量还远远不够。
于是，他开始推着独轮车送信，只要发现中意的石头，就会装上独轮车。
此后，他再也没有过上一天安闲的日子。白天他是一个邮差和一个运输石头的苦力，晚上他又是一个建筑师。他按照自己天马行空的想像来构造自己的城堡。
所有的人都感到不可思议，认为他的大脑出了问题。
二十多年以后，在他偏僻的住处，出现了许多错落有致的城堡，有清真寺式的、有印度神教式的、有基督教式的……当地人都知道有这样一个性格偏执、沉默不语的邮差，在干一些如同小孩建筑沙堡的游戏。
1905年，法国一家报社的记者偶然发现了这群城堡，这里的风景和城堡的建造格局令他慨叹不已，为此写了一篇介绍希瓦勒的文章。文章刊出后，希瓦勒迅速成为新闻人物。许多人都慕名前来参观，连当时最有声望的大师级人物毕加索也专程参观了他的建筑。
现在，这个城堡已成为法国最著名的风景旅游点，它的名字就叫做“邮递员希瓦勒之理想宫”。
在城堡的石块儿上，希瓦勒当年刻下的一些话还清晰可见，有一句就刻在入口处的一块儿石头上：“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”
据说，这就是那块当年绊倒过希瓦勒的第一块儿石头。
孩子的梦想常常会成为他以后的目标，而远大的目标是成功的磁石。这就像我们大人平时走路，如果要到10公里外的地方，走到七八公里路时，就开始松懈而疲乏了，这是因为目标快要到了；而如果要去20公里外的地方，走到七八公里路正是精神抖擞之时，因为离目标还远着呢。
孩子的头脑就像一张白纸，可以写出许多美丽的诗句，可以描绘许多美丽的图画，可以有成人想像不出的梦幻。他们天真烂漫、热爱生活，是思维活跃、善于奇思妙想的时期。这时也正是梦想的生长时期。
在孩子的心灵里埋下一颗梦想的种子，它就会像树木的种子一样，潜藏着一股向上的生命力，天天能抗拒地球的引力，不断地向上生长，直到长成一棵参天大树。
梦想是孩子思维的翅膀，从孩子想像能力的高低可以看出孩子的智力开发的水平。智力开发得好，孩子这方面的能力就突出，倘若梦想没有随着孩子的成长而泯灭，它就会表现为纷至而来的灵感进而提升孩子的创造力，让他走向成功。
爱迪生如此，其他许许多多的科学家也是如此，在科学领域中做出巨大贡献的科学家无一不是具有高超的创造力，而创造力的产生往往来源于孩童时代的梦想。
所以，作为父母，要想让孩子具有创造力，就要培养和引导孩子的想象能力，让他拥有自己的梦想。
（1）和孩子一起梦想
在孩子漫无边际地“异想天开”时，家长要有意识地在孩子的梦想和现实之间搭一座桥梁或进一步去拓宽孩子的视野和想像力，也可以顺着孩子的思路和孩子一起把这个梦想拓展开来。
（2）让孩子给故事续个结尾
家长可以把读到的有趣的故事讲给孩子听，然后在结尾处留下悬念，让孩子发挥想像力，去补充结尾。结尾可以是一个也可以是多个。
（3）给孩子一幅图画，让他讲述
给孩子的图画不要太复杂，也不要太简单，最好有人物或动物，让孩子根据画面的背景、人物和环境讲一个故事，让故事成为图画的延伸和扩展。这样，不仅可以培养孩子的想像力，也可以从中了解孩子想像力的水平。
（4）让孩子听懂音乐
音乐可以让孩子的思想变得活跃，丰富他的想像力。听音乐前，要先让孩子对所听音乐有些了解，这样便于孩子想像力的发挥。
培养和保护孩子的梦想，才能让孩子更加积极地努力去实现梦想，这在无形之中也培养了孩子积极向上的良好心态。
