郝文佳这些天总有种怪怪的感觉。连她自己也不清楚，这种感觉具体是从哪一天开始的，又是怎样产生的。
离巢放飞时的燕雀除了对孕育过它的温巢深情依恋外，往往会在不经意间对与它一起生活过的某个同伴产生莫名其妙且无以抗拒的爱慕。
就要奔赴残酷的高考场，就要与孕育过色彩斑斓的梦幻的高中生涯诀别，相处时的点点滴滴总免不了要涌出记忆的仓库门浮现在脑海。
怀旧是人的一种本能，而这种怀旧又往往会使人在追忆往昔的同时平添几分对过去时光的留恋。
“我这是怎么了？”郝文佳这些天曾不止一次地这样扪心自问过。
这些天，启明的身影不幸闯入她空旷的脑海挥之不去——共同的文学爱好，相处时的唇枪舌剑……让她在体味同窗书学情趣的同时，对启明的文才与雄辩平添了几分钦佩。
是呵！生活中有一个对手，可以激励人奋发图强。无论同性、异性，仇人还是朋友，都是这样。
攀比与超越是人的共性。
“这是不是就是所谓的爱？”郝文佳一想到“爱”这个字眼，脸就火燎燎的发烫，心也会怦怦的乱跳不止。
初恋是雾。少男少女们对异性的朦胧的爱慕往往会产生于瞬息之间。也许，这种瞬息间的情感迸发是在情感篇章上早已埋下的伏笔到了一定段落时的一种水到渠成的体现。
十八岁，雾季。雾季的青年人渴望揭开情感禁区的神秘面纱，也渴望洞察明了世界上所有朦胧的东西。渴望……生活中有太多的“渴望”有待于他（她）们去追根溯源，去寻寻觅觅，去切身体验。
为伊消得人憔悴。郝文佳决定找一个可行之法表白心迹。
递送一张“玉照”借以暗示？她觉得起不到丝毫效果。她跟启明关系素来不错，毕业之际，赠送一张照片留作纪念在情理之中。
约他到河畔直截了当坦白心迹？她觉得害羞，也没有这么大的勇气。她甚至觉得这种“直截了当”是不是有放荡浮浪之嫌？！
假想，推翻；假想，再推翻……郝文佳思前想后反复斟酌，决定还是给启明写一封“情书”比较合适。虽然这种方式有点跟不上时代赶不上潮流，但至少可以避免羞于启齿的尴尬。
“启明，你好！”郝文佳觉得这样写有落俗套。
写罢撕掉，撕了又写。
望着揉皱在桌边的一张张纸团，郝文佳想哭。“为什么？为什么会这样？”连她自己也不知道这是谱的什么曲唱的什么调。但冥冥中又有一股无法抗拒的力牵引着她这样去做。
《一剪梅》
凭栏远眺雨中林。百合花开，翠竹爆青。回首翻阅相处卷。灼流涌动，心语积凝。
同窗三载栉比情。挥之不去，梦中扎营。征程漫漫路泥泞。携手并肩，结伴而行。
郝文佳觉得，这样写比较委婉含蓄些，也比较适中。想要趁四下无人之际将这首情词塞进启明书兜，却无机可乘。茫然之余，她决定将这封别具一格的情书装进信封投到校大门外的邮筒里去，权且当做为邮政事业做一次小小的贡献。
启明是在翌日上午收到这封信的。信封上没有落款。
启明绞尽脑汁思量了一番给他写信的人会是谁，但一头雾水。林浩宇是他唯一的通信对象，但挚友那手飘逸漂亮的行书别具一格，而这封信的封面却是一手端正柔韧的仿宋体。
信瓤上除了这首《一剪梅》外，既无称呼，亦无落款，更没有再多出一个汉字！茫然之余，方晓邮戳的重要性。
“保德？”启明有种神经错乱的感觉。
“犯得着这样吗？”启明觉得写信人不是神经质就是钞票多的没地方花——县城邮政局距学校仅有两百米之遥。如果跑两百米路就能赚九角人民币，他倒乐意一辈子干这行当。但毕竟没这种好事让启明做。因此，就是启明的腿心甘情愿供启明差遣也只能是随意想想便罢。
“百合花开”、“灼流涌动，心语积凝”、“栉比情”、“挥之不去，梦中扎营”、“携手并肩，结伴而行”。
启明把这首写得还算凑乎的《一剪梅》逐字逐句地“解剖”了一遍。
“难道是——”启明总算是在文班两年里没有白混，多少还算积累了点儿国语基础。况且又不是白痴，鼻子虽然没有猫的灵，也终于嗅到了一股别样的气味。
“同窗三载？难道是她？对，一定是她！”启明想到了郝文佳。放眼班内，乃至全校，能写出这种水平的词的人寥若晨星。而那手柔韧端正的仿宋体不正是自己昔日的同桌郝文佳的门面招牌吗？想到此处，一种莫名的负罪感让启明猝然间感受到了这首词的沉重！
被人爱是一种幸福，但有时候也是一种悲哀！
始料不及的事情降临在任何人身上都免不了惊慌失措甚至不知所措。他实在想不通郝文佳为什么会对自己情有独钟！而这种“情有独钟”却又未在以往任何一个表情亦或一句话言话语中表露出一丝一分！也许，这就是所谓的“爱是不需要任何的理由的”吧！而这种与年龄、时机都不相适的爱慕也许只是情河初开时的雾季男女之间的一次冲动乃至一时兴起。
第一次对异性表白心迹，这需要多么大的勇气？简单的换位思考，让启明感受到了郝文佳的难得，也平添了份前所未有的苦楚。他爱那女孩，不能说肝肠寸断，却也是刻骨铭心——第一次闯进自己情感禁地的人是任何人都无法取代的！如果说“完美”，那么，在情窦初开时真正走进自己情感世界的“第一个”就最完美，最无可挑剔！
更何况，出于自身对“爱”的定义，他觉得，纯洁高尚的爱是不需要用任何东西去玷污的。“爱，就是舍得。”对！因此，他宁肯自杀式的去暗恋那女孩也终究不愿意去表白。看至此处，也许有人会说这是一种懦弱的狡辩。但这却实实在在是杨启明当时心里的真实认知与想法！
凭心而论，郝文佳太出色了。启明甚至觉得，如果郝文佳的这份迟来的告白赶在他暗恋上那女孩之前，那么，他也许会义无反顾的“从一而终”。但这仅仅只是假设。而假设往往又在现实面前不堪一击！这样，启明又觉得，这种假设好笑。
金钱、地位、门当户对……爱情往往会跟这些琳琅满目的词组交织联系在一起。富贾公子去找一位家徒四壁的贫家女子做人生伴侣；大家闺秀倾心一位一贫如洗的穷光蛋结为伉俪，这是小说中虚构的故事。纵然现实生活中偶尔也会如有其事，那么，先决条件也必然是这位贫家女子如何如何的端庄典雅秀色可餐；这位潦倒男子怎么怎么的眉清目秀才华横溢！
等级差别——启明脑子里盘旋着这样一个词组。他觉得，自己既无潘安之貌，亦无唐寅之才，身处农村，家境贫寒，乃至平庸无为不学无术。无论从哪方面讲，都不值得郝文佳倾心。他甚至在感触到郝文佳的“高不可攀”之余，怀疑郝文佳是不是吃错了药？亦或是在跟自己开善意的玩笑！
“我该怎么办？”一连几天，启明都在苦苦思索苦苦寻求这个突如其来的令他困扰或者说是困惑的问题的解答方案！
也就在这几天，班主任纪鹏程也陷入困惑之中。高考迫在眉睫，复习冲刺刻不容缓。可几乎所有的科任老师都在反应课堂松懈，学子反常。
督促、强调……几乎每天都在课堂上或多或少重复几句考前冲刺的重要性，却几乎每一次的“重要演讲”都仅仅是给教室内增添了些噪音罢了……焦虑、担忧，甚至心急如焚！素来有“能把死人说活”的“特异功能”的纪鹏程平生第一次感受到了自己的“警钟长鸣”是一种无奈的多余，甚至自己本身的无足轻重！
挨个“请”到办公室促膝长谈，“晓之以理动之以情”，换来的只是表面的“嗯嗯啊啊”被“感化”，一旦步出“教导所”却依然故我。
殚精竭虑，煞费苦心。身为人师，恨不能将毕生所学悉数塞进学生们脑门，也巴不得所有学生都能青出于蓝而胜于蓝！
统领千军万马的将军永远希望自己麾下能多出几个骁勇善战功勋显赫的勇士！护林人又怎能不渴望自己呵护的树苗个个都能长成枝繁叶茂的参天栋梁？
社会在发展，时代在进步。素质教育是国家推崇的一个不可阻挡的必然！然而，谁又能否认，升学率的高低与一个学校的教学乃至教育质量的好坏不息息相关？谁又能否认，在某些时候，文凭就代表学识？或者说文凭就是学识的同义词？甚至一张假文凭在某时某地就会比真学识管用？！
教育是脱贫的关键。但贫穷却能剥夺受教育的权利！
不想当将军的士兵不是好士兵。将军毕竟少的可怜。如果每个士兵都成了将军，那么将军也就无异于士兵。
临阵脱逃——启明这几天一直在思量着这样一个词组。于郝文佳的暗示，他得到了一个知名先辈的点化——难得糊涂！也许，社会上有他杨启明的存在本身就是一种悲哀。高校，一直是启明梦寐以求的天堂。但他没有充分条件“修炼成仙”，也就没有必要条件去修炼！
一个梦想的破灭，就是下一个梦想的开始。
高考两周前，启明悄然退学了。
几天后，纪鹏程手里拎着几张信笺沉重地走上高三四班的讲台。说这是启明给他邮寄来的最后一篇作文。然后沉声念道：
别了，校园
七月，哼着一支说不上是凄楚还是动听的老歌走来……
蓦然回首，三年的青葱岁月转瞬即逝。相处时的点点滴滴汇聚成一条奔腾不息的河流。想到再也不能与莘莘学子们一起诵读千古骚人墨客的绝句佳章，品味文坛泰斗们韵味深远的妙文美语；想到再也不能与一群年华相仿朝气蓬勃的青年人唇枪舌剑，为一道题或一件琐碎小事而争论的面红耳赤；想到再也不能在操场上沐浴如歌的生命暖阳；想到再也不能……不禁潸然泪下。
外面的世界很精彩，也很无奈——真实与否，不得而知。也许诚如此吧！
新世纪的首次高考航船徐徐开来，将载着斑斓的花海去乘风破浪，去寻找生命的春天。但愿，待到科举看榜时，人人都能笑逐颜开。
西部大开发的号角响彻了四隅八方。做为炎黄子孙龙的传人，不能与诸学子齐赴高考场，是一份遗憾，也是一种无奈。
就要踏上西去的列车，脚步异常沉重。失去的东西最珍贵。初进母校时的豪言壮语被脑海残存的一丝梦幻冲淡，扩散到孩提部落重新酝酿。
不知为什么，总感觉自己是个弃儿，要脱离母校的温情怀抱去漂流。但，社会是个大赌场，人生是个大赌局。让我畅快淋漓地赌一把吧！相信，我会凭着对土地的虔诚，耕耘出一片希望的田野，为自己交上一份满意的人生答卷。
忠诚，是做人的根本。我会背着忠诚的行囊，去追寻生命中的海市蜃楼……
别了，我亲爱的兄弟姐妹。
别了，我可亲可敬的老师。
别了，曾经孕育过我斑斓梦幻的校园！
……
坐在拥挤的车厢内，望着窗外飞驰而过的如画江山，启明只觉得，心潮激不起一丝澎湃……
<完>
