写人
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写人的关键是抓住人物的特点，充分运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等手法来勾画人物。如“我的手雪白柔嫩，妈妈的手粗糙干瘪”，通过对比来表现妈妈的勤劳。描写身边的亲人、朋友、老师、同学等熟悉的人，应该选取最能体现人物个性特征的细节和事件来写，比如以“夜间出诊”和“放弃午休”来体现奶奶退而不休、热心为病人解除痛苦的高尚品德。而描写社会上的各种人物，就要注意观察人物生活的环境以及职业特征等。总之，要体现人物与众不同的地方，选取感触最深的事来写。
家有老外婆
京李佳
外婆已经很老了，外婆的爱也很老很老了，老得我“啃”不动了。我在背后说外婆是“鸡肋”，老妈知道了，拎着我的耳朵叫我到外婆那里道歉，外婆笑成了一颗大干枣。“外婆老了，老得只剩下了骨头。棒棒（我的小名）最爱啃‘乡下人’的鸡骨头，棒棒不忘本，外婆这几年心血没白费呢。”嘿，外婆真是酷毙了，“乡巴佬”搞成了“乡下人”，老妈都忍俊不禁了。
我从小是外婆带大的，所以她总爱在我同学面前糗我。在我吹牛最起劲的时候（我奇怪外婆平时是不是真的耳背），外婆嚅动着缺牙的扁嘴，说我光屁股时的傻事，唠叨完了，就催促：“快点做作业，牛皮吹爆了，以后咋考大学？”想想不放心，还搬条小凳守着我们。伙伴们这时往往就放下笔，对我扮鬼脸。哇，外婆你有没有搞错，我老妈没成凤，你又想望“孙”成龙了？我抓耳挠腮，为了摆脱尴尬，摇头晃脑唱：“嗨呀依儿呀……该吹牛时就吹牛啊……”唱的外婆脸都绿了。
外婆有时候也想同我“消除代沟”。那天我想出去玩，外婆不让我去，我跑了出去却又忘了带钥匙，叫外婆开门，外婆说：“你过瘾了，我还没过瘾呢。你先等一会儿，外婆学会了，再和你下。”我从门缝往里一瞧，外婆正玩我的跳棋呢。
以前我上学都是外婆接送我，长大了，我不要外婆接送了，外婆好像很失落，放学时仍会在路口张望。
那天，外婆在路口看到一个长得像我的男孩坐在陌生人的自行车上，便喊起来：“棒棒……棒棒……不要坐陌生人的车。”边喊边趔趔趄趄地追，竟把骑车人叫停了下来，那人生气地骂了外婆。我赶快跑过去，拉了外婆就走。
外婆抖抖地把一包“乡巴佬”和一块巧克力塞到我手上：
“陌生人车勿坐，坏人拐了去，外婆无处寻。”唉，这是什么话嘛。
名师精析
文章着重表现的是外婆的爱。作者不去写外婆在饮食起居方面对自己无微不至的照顾，而是抓住几件很小但很有特点的事进行具体叙述。如外婆为了“消除代沟”，一个人悄悄地学习下跳棋；作者讲了外婆“不敬”的话，外婆一点也不生气等等。不经意间，外婆那种深厚的、无私的甚至习惯性的爱就流露出来了。
我的奶奶江苏王昕我和奶奶一直住在一起。
我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
奶奶已年过半百了，她对学生仍然很关心，学生不管是大事还是小事都来找她，她都鼎力相助。记得去年冬天的一个晚上，凛冽的寒风刮个不停，我和奶奶刚入睡就听到一阵敲门声，门一开，原来是学生。那位学生说：“老师，我们班有一位住校的同学生病了，我们老师不在，请您去看看行吗？”奶奶二话没说，披上衣服就走了。一直到凌晨4点多，奶奶才拖着疲惫的身子回来。
看着她那冻得发紫的脸，我摸着她冰冷的手问：“奶奶，您冷吗？”奶奶笑着说：“为学生做点事，冷点有什么关系呢？
”奶奶的话深深地留在我的记忆里。
奶奶对她的学生百般关心，可她对自己的身体却无暇顾及。每天晚上，奶奶备课直到深夜，有时我一觉醒来看见了，心疼地对奶奶说：“奶奶，您该睡觉了。”奶奶却说：“你睡吧，明天还要上学呢，我不认真备课，明天怎么给学生讲课呢？”
我不愿再打断奶奶的思绪，无奈地点了点头。看着她那日益增多的白发，我的眼睛湿润了。我不知不觉中进入了梦乡。在梦里，我看见了奶奶，她正手捧鲜花，面对一群孩子，脸上露出欣慰的笑容……转眼间，我也成了一位人民教师，正踏着奶奶的足迹走来。
名师精析
真实的事情能道出真实的情感。本文小作者通过两件事例，描述了奶奶对工作认真负责、对学生百般关心的高尚品德。文章的妙处在于作文结尾以梦的形式拓展开，“我也成了一位人民教师，正踏着奶奶的足迹走来”。这是作者感情的升华，将自己对奶奶、对人民教师的敬佩、赞颂之情融于梦中，最终达到了写作目的。
我最喜欢的人
浙江段利炎
我最喜欢的人———妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，长得不胖也不瘦。妈妈长着浓浓的弯眉毛，大大的眼睛，从眼睛里透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
妈妈是我的第一任老师。记得我第一次写作文的时候，我不知道如何下笔，是妈妈带我走出家门，来到野外，走到田边，让我写看到的、听到的、想到的。每逢星期日，妈妈就会带我去人民公园，观察景物和动物的特点；回到家妈妈让我把所观察到的写下来。就这样我在妈妈的精心呵护下，像一只学飞的小鸟，羽翼一天天丰满了。
每当我写完，妈妈总是我的第一个读者，读完后，总是夸我几句。即使词句写错了，妈妈也会和蔼地说：“如果这句话这样写就更好了。”我总是做着鬼脸把错误改正过来，感觉轻松又愉快。
在妈妈的赏识和认可的目光下，我蹒跚地走出了第一步，我心里是那样的高兴，那样的自豪！
妈妈也是我最知心的朋友！有什么事我就给妈妈说，因为我不用担心我错了妈妈会指责我。
当我苦恼的时候，妈妈毫不吝啬地为我解忧；当我迷茫的时候，妈妈给我指明了方向；当我垂头丧气的时候，妈妈会为我打足气；当我失败的时候，妈妈给我信心和勇气。
妈妈就是一种神奇的力量，让我健康快乐地成长。
妈妈，我爱你，我要告诉全世界：“妈妈，我最喜欢你！”
名师精析
小作者为我们描绘了一位美丽、亲切、温柔而又智慧的妈妈。
妈妈既是“我”的老师，也是“我”的朋友，生动朴实的语言，体现了“我”对妈妈的依恋之情。
爸爸
广东陈果
我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几了，脑门儿因此显得特别的光亮和宽阔。他是一位军人，又是一名作家。爷爷、姥姥常称赞他能文能武。但是，我最尊敬、佩服的还是他那刻苦、勤奋工作的精神。
记得一天傍晚，外面下着大雨。爸爸一回来就高兴地说：“女法医终于同意接受采访了，我今晚就去采访她。”这时，窗外大雨倾盆，电闪雷鸣。妈妈满脸忧虑地说：“这么大的雨，能不能改天去呢？”爸爸却不以为然，穿上雨衣，骑上自行车就走了。
那时候，我家刚搬来广州不久，住在一间只有十来平方米的小屋里，连一张写字台都没有。我在床上等爸爸回来，不知不觉地便睡着了。我不知道爸爸什么时候回来的，只记得半夜我突然醒来，就看见爸爸站在衣柜前，我揉了揉蒙胧的眼睛，仔细一看，原来爸爸在写稿件！因柜面不平，蓝色的复写纸下垫着的是妈妈切菜用的不锈钢大菜刀。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。我想劝他去睡觉，但我知道爸爸的牛脾气，只好又躺下睡了。
就是在这间简陋的小屋里，爸爸写出了有关女法医的报告文学。这篇作品先后获第四届全省“新人新作奖”和首届全国“金盾奖”。
从那儿以后，每当我学习情绪低落时，爸爸刻苦、勤奋工作的精神就鞭策着我奋发向上。爸爸是我最尊敬的人。
名师精析
成功的肖像描绘，不仅可以使读者如见其人，而且可以在一定程度上了解其性格。这篇习作的肖像描绘是成功的。
小作者的爸爸是一位军人作家。他夜晚在简陋的小屋里站着写出了获奖作品。小作者描绘爸爸的肖像，摒弃了与其身份、性格无关的材料，细细刻画“闪着智慧和机敏的神采”的眼睛，而这眼睛又长在“两道浓眉下”，这就典型地刻画出“能文能武”的军人作家的眼睛，另外小作者还描绘了“特别的光亮和宽阔”的脑门儿，这也是“智慧”的象征。
鲁迅说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛……倘若画了全副的头发，即使很逼真，也毫无意思。”小作者的肖像描写正符合鲁迅先生的这句话。
我爹
河北毛志超
我爹相貌平平，大眼睛，高鼻梁，一脸青青的胡楂子。我爹每天都要对着镜子把胡子剃掉，而胡子偏认为“天生我材必有用”，于是就“野火烧不尽，春风吹又生”
了。
我爹虽然是一校之长，但总爱做“鬼脸”追我，还扮成“日本军官”吓我，真是“老顽童”
！
有一次，我放学回家就见爹在念书，念的还是我在一年级念的语文课本，那不标准的普通话能把查理·卓别林给气死！我听了，忍不住哈哈大笑起来：
“爹，干啥呢？”
“噢，学校里组织学说普通话，我这领导干部开会讲话总讲土话，不起带头作用怎么行？自己也觉得不好意思，就照你这带声调的书念念，学学呗。———爹还得拜你为师呢！”
我一听把胸脯一拍，说：“没问题，我可以收下你这个徒弟。”
我们虽然没举行什么拜师仪式，我却成了名副其实的老师，我念一句，爹跟我念一句。我教得认真，没想到爹学得更认真。我这个“徒弟”没过几天，读上一段课文，我竟挑不出错音来了，你说神不神？
我跟我爹半开玩笑地说：“爹，你成‘神童’了！”
还有一次，我过十岁生日。那天早晨我一睁眼就喊：“爹，买生日蛋糕去！”可是，却传来了妈妈的声音：
“你爹不在。”
“准是给我买生日蛋糕去了。”我美美地说。“不，去学校了。”
听了这话，我的心立刻凉了半截：“他说今早给我买生日蛋糕的，今天又是星期天，他去学校干什么？说话不算数！”
“听你爹说要进行什么基本功比赛，到学校里做准备工作去了。”我撅起嘴：“这个‘大坏蛋’，什么准备工作还要他这个校长亲自做，分明是躲着我嘛。”
“可别这样说你爹，他可是不容易的。学校里的事情那么多，你爹又是狠了心，要使各种工作都上一个台阶的，没有付出怎么行？我们俩都应该支持他，不应该拖他的后腿。一会儿，妈带你去买生日蛋糕。”
“当当……”十二点了，爹“准时”踏进了家门，看到饭桌上摆着生日蛋糕，一拍脑袋：“哎哟，我的宝贝女儿，今天是爹的错，老爹向你赔罪了。”说着竟双手抱拳要给我行礼。这哪儿行？我一个箭步跑上前去，扑到爹的怀里：“爹，你可真坏。”
爹就是这样，我喜欢我爹，又佩服我爹。
名师精析
这篇作文的语言很有特色。首先极富个性化，无论是小作者的叙述语言，还是人物的对话语言，都是大人说大人的话，小孩说小孩的腔，符合人物的身份性格。其次是活泼幽默，如戏称“爹”
为“老顽童”，爹的胡子长得快为“野火烧不尽，春风吹又生”，辅导爹学普通话为“收徒弟”；还有父女间诙谐的对话、滑稽的动作描写等都极富生活情趣。
我的老师
新来的胡老师
广东王建政
以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。
是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。
胡老师没来之前，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问：他很严厉吗？
他名副其实吗？可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。
他说：“未来的主人们！我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？”
“好！”我们异口同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。
教学开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗：
“生命如此伟大，数学算什么？我最强！我最能干！
我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。”我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。
我听后坚定了学好数学的信心。
胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”———正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。又如，胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100分，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说：“这次能考100分，有什么经验？回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？”这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。
胡老师虽然只给我们上了120多天课，但是我感到获益匪浅，而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师。名师精析
本文小作者通过自己的切身体会，描述了一位教学有方、平易近人的胡老师，写出了自己热爱胡老师的真情实感。这篇文章选材的角度有独特之处———选取了和胡老师的第一次见面及很能反映胡老师教学特点的几个例子，从而使人物的形象很鲜明地呈现在读者的面前。
可爱的园丁———我的老师
重庆李哲
她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容，她是谁？她就是我们的班主任———刘老师。
刘老师是一位好老师。她对我们这个集体倾注了全部的精力。无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬日，每天，刘老师都是第一个来到学校，处理班务，辅导同学们学习；而为了给同学们批改作业，刘老师往往又是最后一个离开学校。多少次，刘老师为了备好课，把知识更好地传授给我们，忘记了吃饭，影响了睡眠。
刘老师的教学很有方法。她关心每一位学生，不使每一位学生掉队。就说上个学期吧，为了几个进步慢的学生，刘老师费尽心血。每天上课前对他们进行辅导，上课时多加提问，课后又给他们布置一些课外题，对他们取得的每一点进步都给予热情的鼓励。这样坚持了一个学期，那几个同学也特别争气，在期末考试中，都取得了很好的成绩，刘老师露出了欣慰的笑容。刘老师对其他学生也非常关心，她注重发挥每一个学生的长处，让大家互相帮助，使大家在快乐的环境中学习成长。
刘老师不仅在教学上严格认真，注意教我们学好知识，她更关心我们的健康成长，教我们如何做人。班上有几个同学比较好动，经常惹是生非，刘老师从不像有的老师那样体罚学生，而是耐心地给他们讲道理，让他们自己去改正。她在思想品德课上，给我们讲了好多在课本上学不到的知识，她教育我们要尊老爱幼，团结友爱，热爱祖国，做一个德智体美劳全面发展的好学生。
