有一天，玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU， DON T YOU？”看到它，玲玲既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。因为玲玲从来就不敢想男女交往的事，拒绝他吧？说实话，她确实有点喜欢那个男孩，自己又有点舍不得。接受她吧，一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……这下她真的不知所措了。
这样的事例在少男少女的交往中是极其常见的。也许你的口袋里现在就有一张这样的纸条，心情也和玲玲一样正在不知所措。你可能想选择拒绝，它虽是一种策略，但往往太生硬，也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友；也许你会选择接受，这样可以保护对方的自尊心，然而草率过快的接受往往又会导致不良后果。因此要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自尊，又要保持同学间的友谊，则需要一些小小的技巧。
1.要对青春期的情感有个正确的认识
处于青春期这个年龄的孩子，本来就已经开始憧憬和尝试爱情，但应该从理智上正确处理这份情感。因为你们都还小。成长的经历有限，对人对事的看法还不是那么成熟和全面，你们的生理、心理还处于一个发展变化的阶段，人生观和价值观还没真正形成。现在喜欢的人不一定就是一生都爱的人，所以现在来讨论感情还为时过早，也显得幼稚和盲目。
人长到十四五岁后，男女之间就会由异性相斥的阶段自然过渡到对异性的倾慕与好感阶段，产生爱慕心理，对同龄的异性同学产生好感并想接近对方，结识异性朋友。递纸条是少男少女常用的一种方式，这是青春期情感的自然流露，只是一种朦胧的情感萌芽，并非成人世界的爱情。在这个时期，男孩女孩一般都会对异性同学产生好感，也希望对方能够喜欢自己，这无可厚非。但这个时期，相互吸引的多是对方的容貌、性格、言谈举止、学习成绩等一些表面特征。有时即使是一个眼神，一个漂亮的动作，都可能让你怦然心动。在有些同学的眼里，他所喜欢的人什么都好，以至于某些缺点也成了个性的标志，甚至有的同学说：只要跟他在一起，心理就满足了。要问为什么，她（他）自己也说不清楚，反正就是喜欢。正如歌德所说：哪个青年男子不善钟情，哪个妙龄女子不善怀春。
青春期，随着生理的迅速发育与成熟，性知识的不断增长，少男少女之间必然会彼此表示好感，互相接近，悄悄地观察他（她）的变化。开始用欣赏和友好的态度与他（她）交往，有意无意地渴望他（她）成为自己最亲密的朋友，并且尝试着去吸引他（她），希望得到对方的赏识，所有这一切都是这个时期少男少女的健康而正常的情感体验，可能有时候我们的表达方式有些幼稚，也有些含蓄，因而不要感到不安。
虽说这种情感是正常的，但中学生还不具备谈情说爱的条件。因为你们在生理和心理上还未发育成熟，还不能理解恋爱与婚姻的含意，当然也就无法确定自己爱的归宿。有些人虽对爱充满着热情与幻想，但这只是孩子的想法，由于各方面的条件都不成熟，因此会影响自己的心情及学业，这也是老师和家长担心的主要原因之一。
2.对异性之间的交往要有一个明确的态度
异性同学之间共同学习，讨论功课，畅谈理想，彼此促进的正常交往是完全可以的，也是必要的。况且该男同学也强调只是同学间的友谊，因此玲玲可以大大方方地告诉他自己的观点，不要躲躲闪闪，给对方留下无限遐想的空间，招致不必要的麻烦。同学之间当然可以做朋友，只是这种传纸条的方式有些不太大方，容易被人误解，应该在班级活动中或学习上互帮互助，做个好朋友。
3.异性交往要有“度”
异性同学在相互的交往过程中要掌握好分寸，交往不要超过一起学习、一起聊天、一起郊游等集体活动，避免过多地单独交往。自己的言谈举止也要在社会道德的许可范围之内，如两个热恋的青年男女单独在一起，会得到人们的默许，甚至是善意的微笑，而如果是两个中学生异性经常单独交往，则会令他人，尤其是成年人误解。这不是成年人保守与中学生开放的问题，而是社会道德规范的要求。任何一个人都不会认为一个女中学生在公共场合与男生勾肩搭背是一种开放，只能认为是不自重。因此，和玲玲一样的同龄朋友，在自己与异性同学交往时，自己的行为一定要符合自己的年龄特点，不要盲目效仿成年人。
为了更好地让中学生把握异性交往的尺度，下面向中学生朋友推荐一篇短篇小说《柳眉儿落了》的片段，希望它能给玲玲和与玲玲有着同样苦恼的中学生朋友以启迪。
女孩子接到一个男生写来的只有两行字的信：“愿意永远与我同行吗？等着你的回答。”她低下了头，脸红了，一直红到颈项。什么话！她不禁有些愤怒，可是又有一丝甜蜜，一丝慌乱。终于有一天女孩子要约见男生。此时，心灵的惩罚到来了。现在男孩子是那样的慌乱，从来没有过的慌乱。他反复地想，如果她拒绝，留给自己的将是永远的悔恨，自己的痛苦倒是尚在其次，假如从此给她留下一丝阴影，那么又怎能原谅自己呢？如果答应……自己是否有力量保护好她？对她负责？
女孩子是这样处理的：她约男孩子来到一个池塘边，手中拿了两只纸叠的小船。她对男孩子说：“我不拒绝，可也不愿意。这两只小船太小了，可不是？还没下过水呢！它们能够确定自己的目标吗？它们能知道对方的目标并且永远行驶在同一条航线上吗？”
女孩子的手垂下去了，纸船滑落到地上。
“他们现在相互喜欢着，不错，可仅仅喜欢还是不够的。”她继续续续地说，“如果有一天，他们猛然发觉自己所需要的并不是对方，那时又该怎么办呢？”
女孩子的声音仿佛在池塘上飘荡。男孩子在思索着。
突然，男孩子说话的速度猛然加快了：“给我五年时间，等到五年以后，也许就明确回答了。”“不，不好！”女孩子想了一下，又摇摇头，“最好是现在就让小船儿在水中自由地飘，忘掉你的问题。也许五年以后它们会重新相遇，并沿着同一条航线前进，也许——”她故作轻松地笑了一下，“也许用不了五年它们就会离得远远的，永远不会再想起对方。”
“不会，我相信至少有一条小船不会。”男孩子认真地说，就像是在宣布一条几何定理似的。
“等着瞧吧。”女孩子狡黠地一笑。
“该让小船儿起航了！”男孩子提醒她。
于是他们蹲下，郑重地把小船儿放进了水里，然后又一同站起来，很快地转过身，不再看那小船儿。此时，
一只小手伸出来，
一只大手伸出来，
小手和大手紧紧地握在了一起。
