此外，还有以下几种原因：在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑；不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣；也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。
【教子有方】
如果孩子真的很讨厌学习，做家长的不要紧张，更不要强迫孩子去学习。只要方法到位，采取一定的策略，让孩子爱上学习并不是难事。
1．家长要做爱学习的榜样
如何激发孩子的学习兴趣？这要求做父母的首先要言传身教。父母的学习兴趣对孩子有着潜移默化的影响，那些书香门第、音乐世家等就很好地证明了这一点。如果孩子都不曾见过父母学习的身影，父母再让他学习时，他就会很有理由地说：“你都不学习，凭什么让我学习呀？”如果父母是个酷爱学习的人，男孩经常看到父母在伏案苦读，那他自然会主动向父母学习、以父母为榜样。
2．将“游戏”导入学习。
现在，游戏机、电脑游戏、手机游戏在大孩子们中间形成了一股风潮。于是经常会听到父母抱怨：“我家的孩子整天热衷于游戏机。一点儿也不想学习，真令人心烦。”
任何孩子都会对游戏充满兴趣，因为他们觉得游戏好玩。同样的道理。如果学习变成“好玩”的事情，孩子们也会像热衷于打游戏一样，每天主动拿出固定的时间来学习。
3．为孩子找一个学习对象
父母可以为孩子找一个学习上的竞争对象，如与他的同桌比成绩、跟他成绩差不多的同学比进步、与学习比他好的同学比创新能力等。但父母要特别注意，只有良性的竞争才会出现令人满意的结果，要教孩子与同学比正确的事情，用正确的方法去比较。
4．用目标激发孩子去学习
当孩子不愿学习或打算放弃学习时，父母不妨用目标去激励孩子。这就需要父母了解孩子的理想，或者为孩子树立一个正确的理想。在目标的引领下，孩子会觉得付出点辛苦是值得的。
5．帮孩子找到学习的黄金时间
让孩子在状态最好的情况下学习，不仅能提高孩子的学习效率，还会让孩子爱上学习。在一天当中，任何一个人都有自己状态最佳、精力最好的那段时间，对于孩子来说更是如此。那么，如何寻找孩子学习的黄金时间呢？家长可以让孩子把每天做每件事开始和结束的时间都记下来，一周后，再和他一起研究这份纪录表，每天效率最高的那段时间便是他学习的黄金时间。
45、缺乏独立性，做作业需要家长督促检查
小小的行为习惯往往可以影响人的未来和一生。孩子做作业缺乏独立性，要求父母“陪读”或检查作业，看似小事，但长此以往，孩子容易产生较强的依赖心理，变得缺乏责任感，没有自律能力，这样的孩子在将来的生活和工作中很难作出一番成就。
【引以为戒】
晓明是个虎头虎脑、活泼聪明的男孩，今年读三年级，他平时的作业做得很好，可一到考试的时候，就会因为马马虎虎、丢三落四而出错，所以考试的成绩总是不理想。
一次，蔡老师把晓明叫到办公室，拿着试卷给他看，一一分析为什么会出错。看到很多原本会做的题目被扣分，晓明也很懊恼。蔡老师问他：“你答完题目，有没有自己检查一遍？”
晓明说：“我也检查了，但只是看看，没发现有错误。”蔡老师又问：“我发现你平时的作业很少有错误，为什么一到考试就不行了？”晓明挠挠脑袋，不好意思地说：“平时，都是爸爸妈妈给我检查的。”
原来，在学习上晓明是个缺乏独立性的孩子。自从他上学开始，爸爸或妈妈总得有一个人陪着他做作业，否则他就不写作业。每天到该做作业的时候，只要爸妈不督促他从不主动去做，每次都要求爸妈都先帮他把书本拿好、把铅笔橡皮准备好。只要一写完作业，他就认为大功告成，把作业本交给爸妈，说：“爸爸，你帮我检查检查，看看有错误没有。”然后就到一边玩去了。如果爸妈发现他做的作业有错误，要和他分析一下错误出在哪里，他都不耐烦地说：“我知道了，下次会注意的，先帮我改过来吧。”
不仅这样，爸妈还要帮他把书本、学具整理好，书包收拾好。否则即使放到第二天晓明也不会自己收拾的。
【专家点评】
在生活中，像晓明这样的孩子不在少数，他们在学习中缺乏独立性，做作业需要父母的督促、“陪读”，做完作业要求父母替自己检查，甚至连整理书本、收拾书包的小事都要父母来做。其实孩子学习缺乏独立性不是天生就有的，是在生活中形成的，与家庭教育有直接的关系。
良好的行为习惯和自理能力是通过生活中的小事来培养的，并会影响人的一生。而有的父母总认为这些是小事，为孩子包办代替。这样做不仅不利于孩子养成良好的习惯，而且孩子的自理能力也得不到锻炼，还会使孩子变得眼高手低、好高骛远，做事虎头蛇尾。不良的行为习惯一旦养成，会很难纠正，这对孩子今后的学习工作都是很不利的。
还有的父母怕孩子因为马虎、不仔细而在学习上出问题，总是习惯为孩子把关，像督促和监督孩子做作业、为孩子检查作业等，希望能靠这样的方式，对孩子的学习有所帮助。而事实证明，父母越是细心地为孩子检查作业，他以后的作业错误就会越来越多。这是因为家长的这些做法滋长了孩子的依赖心理，他们有了“靠山”，自然就不把作业放在眼里了，从而便会用无所谓的态度对待作业。
如果孩子自己没有检查作业的习惯，只是一味地依赖家长，这样只能暂时避免出错，时间长了孩子容易形成很强的依赖心理，习惯于把自己应该承担的、最基本的责任都推卸给别人。这样下去，孩子会变得缺乏责任心和没有自律能力。
【教子有方】
家长辛辛苦苦地陪孩子做作业、给他检查作业、为他讲解作业，没想到却带来如此多的弊端。那么，家长应该怎样做，如何培养孩子学习的独立性？
1．教孩子承担自己的责任
让孩子承担自己的责任，自己独立完成学习任务，包括检查作业、收拾学具、整理书包等所谓的小事。父母要明白，做这些事情是对孩子自理能力、独立意识、良好习惯的培养和锻炼。
2．教会孩子自己检查作业、自己准备学习用品的方法
开始，父母可以和孩子一起做，并在实践中把方法告诉孩子；然后让孩子自己做，父母来检查、督促，提出并帮助孩子纠正一些问题；最后，达到孩子可以独立完成的目标。使孩子养成做事有条不紊、有始有终的习惯。要知道，当一种行为成为习惯时，孩子就可以自然、轻松地面对它，自觉地做好这一切了。
3．有意识地培养孩子的独立性
在孩子可以完成以上的工作后，还可以让他承担一些力所能及的家务或其他工作，使孩子的责任心和自觉性得到进一步的巩固。同时孩子还会因为能为父母、为他人做些事情，而更加自信、更加努力。
在教育孩子方面，太过包办的结果只能让孩子能力尽失。所以，家长们，请放开你的手吧，抱在怀里的孩子永远长不大，雏鹰只有经过严酷的训练才会搏击长空。
46、学习偏科，按着自己的兴趣来
每个孩子都有自己擅长的学科，也有自己不擅长的学科，如果成绩比较均衡还可以，但如果学科之间的成绩过于悬殊，就会影响孩子的前途。成绩不好的学科，被人们形象地称为“短腿”，一条腿长，一条腿短，显然是走不远的。
【引以为戒】
现象一：
小郭：我儿子的老师昨天又来家访了。
小金：一定表扬你儿子了吧。
小郭：哪有？老师说他的数学测验不及格，不过音乐和图画课都得了优。他自己也说喜欢音乐和图画课，讨厌上数学课。
小金：这么小就偏科呀。你得赶紧纠正他，将来考试可都要考数学的。
小郭：是啊，可怎么纠正呢？
现象二：
亮亮的数学成绩很差，每次考试时，因为数学拉分，他总也进不了前十名。看到这种状况，亮亮的妈妈很着急，先是每天晚上手把手地教亮亮做数学作业，买了大量的课外习题让他做，后来还专门请了一位数学老师来辅导孩子数学，但亮亮的数学成绩一直还是在“原地踏步”。亮亮的妈妈对此很是烦恼。
【专家点评】
有人对小学生偏科现象做过调查，发现有21％的小学生出现偏科现象。一般来说，孩子偏科有以下几种原因：
第一，孩子偏爱的科目，往往是由于喜爱任教该科老师所致。偏爱某一学科，就能提高该科的学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之孩子不喜欢某个老师，也往往不喜欢这个老师所教的学科，久而久之，该科的学习成绩下降，成绩下降又导致孩子丧失对这一科目的信心，形成恶性循环。
第二，孩子自身的智力和非智力因素（如兴趣、爱好等），也是造成孩子偏科的原因。兴趣是孩子学习的动力，孩子重视感兴趣的学科，轻视不感兴趣的学科。孩子对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能积极主动地去学这门课；反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，孩子自然不愿把功夫下在这门课。
第三，不同家庭的特殊文化氛围、家长爱好以及家长职业等因素也会诱发孩子偏科。一般来说，家长爱好文娱的，家庭艺术氛围就比较浓厚，孩子受家庭影响也往往偏爱文娱；家长爱好体育、喜欢活动的，孩子也偏爱体育。比如家长是语文教师的，孩子爱学语文，语文成绩好；家长是数学教师的孩子爱学数学，数学成绩好。
家长知道，孩子出现偏科，就会使基础不牢，对孩子今后的学习影响巨大，而且还会影响升学考试这一非常现实的问题。因为升学是否合格通常是看各科目的总分是否达到要求。假如各科成绩满分都为100分，擅长的语文已得90分，不擅长的数学只得了50分，自然在“数学”上再增加10分比在“语文”上再增加5分来得容易。有一些孩子未能顺利通过升学考试，有时往往只差几分，许多就是出在不擅长的科目拉后腿太多的问题。
再者，那些不爱好、不擅长的科且往往使得总的学习成绩显得不高，于是导致学习欲望下降，使得学习过程更糟、学习成绩更差，形成学习上的恶性循环。不擅长的科目可能使擅长的科目也变得不再擅长。
所以说补齐“短腿”意义重大。
【教子有方】
对于孩子出现的偏科现象，家长应当及时了解加以纠正，那么家长应该怎么帮助孩子来纠正这种现象呢？
1．让孩子了解偏科的危害
如果孩子对某门学科不感兴趣、不喜欢，就要让他知道偏科可能对以后学习和工作的影响。可以告诉孩子：爱因斯坦上学时对数学课学得马虎，使他后来研究广义相对论时，不得不花7年时间去补习非欧几何等方面的数学知识。
2．帮助孩子树立信心
家长一方面要鼓励孩子的优势科目，通过优势科目，树立信心，让孩子认识到自己有学习好其他科目的能力，进而逐渐提高对其他科目的兴趣。另一方面，要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步（如课堂发言，读书笔记等等），引导孩子主动去接触弱势学科，加强对弱势学科的学习。要让孩子知道，自己的偏科是暂时性的，偏科不可怕，怕的是失去了学习的兴趣和信心。
3．帮助孩子培养兴趣
当孩子缺乏对某门学科的学习欲望时，家长便可以利用孩子已有的某种活动兴趣的迁移，如把积极做游戏、打球的兴趣迁移到该学科上来，把对语文学科的学习兴趣迁移到数学学科上来等。
另外，可以在预习中通过通读教材内容，找出疑难点，明确这些知识在生活中的具体意义、在知识体系中的地位和与其他知识的相互关系，引起孩子学习这些知识的兴趣，激发学习动力。
4．让孩子在生活中学习
比如，有的孩子讨厌数学课上的计算，觉得进位、退位很麻烦，而且经常出错。家长可以委托孩子去完成一定的购买任务。让孩子在买东西的过程中学会计算，体会到计算正确的重要性。
47、学习缺乏主动性，家长不说从不自觉看书
成绩差的孩子，往往有一个共同点，就是学习没有主动性，家长不督促从来不自觉看书。这或是因为对学习没有兴趣，或是因为从小没有养成良好的学习习惯。不可忽视的是，孩子学习没有主动性会影响其一生。
【引以为戒】
已经是晚上11点多了，陈铭还在忙着写什么。妈妈怕耽误她明天上课，一个劲儿地催她赶快睡觉。
陈铭不耐烦地对妈妈说：“哎呀，你快睡觉去吧，别在这儿给我捣乱行吗？”妈妈说：“怎么是捣乱？太晚了，明天早上该起不来了。你明天再写不行吗？”陈铭急了，对妈妈说：“让你别捣乱，明天再写就晚了。这是周记，明天必须交。”然后就把妈妈推了出去，并且锁上了自己的房门。
妈妈坐在客厅里，越想越生气。陈铭平时的作业都能按时完成，成绩也还不错。可是，只要是有伸缩性的作业，比如像周记，或是老师每个月要求写的一篇学习小结，她总要耗到第二天必须交时，才点灯熬油地赶着完成，这样突击出来的东西，它的质量可想而知。还有，凡是老师说可以做，也可以不做的作业，她几乎从来没有做过；凡是老师没有提出明确的时间、数量要求的，像预习这样的工作，她绝不会主动去做。为这事，老师几次在家校联系本上与家长沟通，希望父母能督促陈铭，让她养成学习主动、有计划性，事事往前赶的习惯。
为这个，爸爸妈妈也没少批评、提醒她，总是告诉她什么事情都是赶早不赶晚，不能老是临时抱佛脚。可是只要不到最后时刻，无论你怎样催、怎样说也没有用。这让爸爸妈妈很是恼火。
【专家点评】
学习的主动性、计划性对人的一生都很重要。主动学习时，人的积极性、创造力是发自内心的，对事物的探究和理解都更加深入、细致；而只是被动地接受时，就显得非常的机械、肤浅。会有计划地、合理地安排时间的人，做事井井有条、周到缜密；而缺乏计划性的人，永远生活在被动、无序的状态里。人的一生中，在学校有老师教授的学习时间有限，更多的是要靠自己去发现问题，通过学习和探索，找到答案、找到解决问题的方法。所以，缺乏学习的主动性、计划性，会影响孩子一生。
孩子学习没有主动性、计划性，往往是因为对学习没有兴趣，或是从小没有养成良好的学习习惯造成的。为使孩子能够变得主动一些，父母希望用不断地提醒、批评、监督来达到让孩子主动的目的，其实是在代替孩子变得主动。虽然可能暂时有效，但并不能从根本上解决问题，从长远看，还会让原本就没有主动性的孩子更加依赖于父母，形成恶性循环。
对孩子来说，学习的主动性往往来自于他的兴趣。如果父母并没有发现和引导孩子的兴趣，而只是要求甚至强迫孩子要认真学习、刻苦用功，就算孩子迫于父母和老师的压力不得不完成作业、应付考试，但收到的效果也一定是很小的，甚至是完全没有作用的，有时还会引起孩子的逆反和抵触。
【教子有方】
孩子学习缺乏主动性是一个普遍的现象，对于这样的孩子家长应多一些鼓励和关心，少一些冷遇和斥责，循序渐进，培养孩子学习的主动性。
1．引导孩子的学习兴趣
