满分作文4
老师，我们会微笑着成长
四川考生
5月12日14点28分，家乡汶川发生了八级地震，天在转，地在转，房子也在转，这地动山摇的转啊，把我美丽的家园尽毁，那一刻，家园毁了，校园没了，庄稼没了，同学被埋在了废墟中，我永远刻骨铭心，永远忘不了，我的老师，在一片废墟里，像鹰一样，护住了桌子的缺口，我的四个同学因此得救了，而他，和几万名家乡父老一样，失去了生命。他家里还有妻儿，老人，他没去救，也来不及去救’可他却张开双臂，救了我的同学。当救援人员把他挖出来时，他依然如鹰般，护住他的学生，可他自己却早已经没有了呼吸。现场的救员队员，一边流泪，一边慢慢地把老师的手拉开，帮他把眼睛抹上，我的泪啊，顺着脸颊无声地跌落。同学们围着，无声的，放声的，哭泣声响彻了云霄。老师走了，他带着期盼和理想，他带着遗憾走了。
另一所学校，一个可敬的老师，救出了孩子，而他自己的孩子，就在不远处的家里，在被救出来时，却永远地醒不过来了。他的痛呀，无处悲伤，可他依然不悔。老师用自己的师德言行，书写了人间大爱，关键时刻，他想到的，依然是他的学生。在突发事件面前，在灾难面前，学生第一，这就是老师。这个“六一”节，已经是青年的我，好伤痛呀。我的伤痛是一座城市的悲伤，我为那些花朵，为了我那可敬的老师而伤痛，那些为了孩子被埋在瓦砾中的老师，是他们用青春和热血，谱写了一曲生命的歌。
因为这些老师的光辉，让我想起那个令人不耻的，“跑得比兔子还快”的都江堰光亚中学教师范美忠’这个因地震而成为网上新闻人物’这毕业于北大的他在地震中’不像其他教师一样’带着学生往外跑’而是一溜烟’弃学生于不顾，第一个跑到了学校操场。这本来是作为一个普通人的本能，但更大的争议发生在范老师自己发帖“揭短”之后。5月22日，范美忠在天涯论坛写下了《那一刻地动山摇一“5·12”汶川地震亲历记》一文，表示自己“是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间’只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我”。
他又写道“你有救助别人的义务，但你没有冒着极大生命危险救助的义务，如果别人这么做了，是他的自愿选择，无所谓高尚！如果你没有这么做，也是你的自由，你没有错！先人后己和牺牲是一种选择，但不是美德！从利害权衡来看’跑出去一个是一个！”不少网友质疑范美忠先跑掉不但没有尽到教师的职责，而且还“没有丝毫的道德负疚感”，实在过分。
最后，学校停了他的职，作为老师，他真的不配。
他跟那些埋在废墟和瓦砾中的教师比起来，是那么的渺小，他跟那些带着孩子逃出去，受伤还跑回来说救一个是一个的人比起来，是那么的自私自利。让我们记住那些闪光的老师的名字和那个经典的鹰的姿势。
地震’突如其来的地震’摧毁了我们的校园’震惊了全国，也牵动了全国人民的心。有一首诗叫《大灾面前，我们是四川》，是我的朋友罗德远写的。读的那天，大家都有一股力量在涌动，很震撼。虽然有范这样的自私老师’但我们依然相信’好老师更多’我们依然愿意’把孩子交给学校，交给老师。作为学生，我们依然会微笑着、微笑着，坚强地成长。
点评
本文堪称以情动人之典型0文章不论立意、结构抑或文笔，均难称出类拔苹，然仍能获得高分，则全因生动流露非汶川人难以描摹的感同身受之感的缘故。结构上可分为大致并列的两层，首先饱含深情地歌颂为拯救学生而牺牲自我的老师，反复强调他们“经典的鹰的姿势”，适时穿插，催人泪下；继而辛辣枰击了那位据称“跑得比兔子还快”的网络红人范美忠，一褒一贬之间，爱憎之分明跃然纸上。文末宣誓要“微笑着、微笑着，坚强地成长”，满怀童真与朝气地迎合了全国人民对汶川学子的深深牵挂与无尽希望。文章成功之处尤其在于叙事与抒情的出色结合，作者深得如何在叙事中抒情的精髓，事半功倍地达到了仅凭纯粹情感宣泄无法企及的效果。
满分作文5
坚强
四川考生
北纬31度，东经103.4度。汶川，一个全国人都不熟悉的地名闯人了我们的视野。
5月12日，原本是极其普通的一天。孩子们正坐在课桌前，商店老板们正在纳客，出租车司机正驾驶着车辆，做工的、种田的、炒股论经的、开会筹划的……
一切都是那样地常态。
14时28分。一场突如其来的地动山摇，坍塌了四川汶川，也摇动了半个亚洲。这一刻，山崩地陷，江河呜咽。
面对灾难，世界听到了一个民族的声音：“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”
面对灾难，激发了我们和整个世界前所未有的爱心，人性之美，倾国倾城。无数人捐款献血、组织赈灾活动，无数的志愿者自发赶到现场帮忙，扶老携幼的捐款，挽起袖管的献血，国旗为平民而降的震撼，蜡烛为逝者而燃的守夜，师生相拥而亡的镜像。一个国家的总理在视察灾情时，一副担架正好过来，总理站到路边，让生命先行……人性最为柔软的一面被触动了，在性善性恶的千年辩题中，中国人关乎群体的自信，民族国家不可或缺的向心力在瞬间得到凝聚，整个世界找回了爱的庄严。不期而至的灾难，定格了那么多崇高，凝固了那么多神圣，引爆出那么多感动。
面对灾难，离去的安息，因为生命得到了尊重。北川中学的一位只有12岁的被截肢的
女孩说过，请你们不要称我的那些死去的同学是没有来得及开放的花蕾，就已经凋落了。
不’他们不是凋落’他们已经盛放过了。北川中学孩子们还说了一句感动我们的话：翅膀上驮着天堂亲人的希望，你要高高飞翔。
面对灾难，活着的更加珍惜，编人教材的《提醒幸福》的作者毕淑敏前天到北川给学生上课，她提醒自己也提醒大家，活着是幸福的，理应珍惜。
奥运火炬今天正在广西壮族自治区首府，素有“绿城”之称的南宁继续接力。传递的不仅是奥运火炬，更是长明的爱心火炬。
据称，2008年5月12日的这次四川汶川里氏8.0级的大地震，喜马拉雅山脉长高了数米，其实长高的不止是山峰，更有我们伟大民族的精神。
灾难之后，唯有坚强。
点评
屈子，国殇》有云：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”本文立意丝毫不新，结构虽错落有致却并非奇巧，文笔尚称流畅却并不出众，因此，其亮点仍在以情动人。作者未将重心置于对灾难本身的感叹上，而是反复呼唤人们“灾难之后，唯有坚强”。为此，文章赞美倾国倾城的“人性之美”，歌唱“人性最为柔软的一面”，叹息地震中罹难的北川中学学生“不是凋落”而是“已经盛放过”，行文中饱含深情，凭借大量感人事例恰到好处地抒发了生的价值，告诉人们坚强的意义。特殊的氛围加之考生的自有素质，“以情动人”由此成为本年四川高考优秀作文的最大特点。
高考回放
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。
例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2，对“在公共汽车上不让座”表示难以评价的为22.8，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“城市意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。
有人认为，从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为，“难以评价”就是因为不想简单的赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。
要求选择一个角度构思作文！自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文！不要套作！不得抄袭。
考场满分作文及点评
满分作文1
不要忽略简单的价值观
辽宁考生
现代年轻人普遍心气高远，渴望成功渴望发财渴望发大财。他们往往会被“大价值”所诱惑所驱使。明星偶像名牌名车，眼花缭乱。
我曾看过一些学生的作文，从中我看到他们所举的例子普遍是一些伟人名人。如马克思、比尔·盖茨、居里夫人、爱因斯坦之类，他们似乎只熟悉这些人，而与地面上的普通人则陌生而绝缘，看不到普通人身上的生动例子，因此，其作文枯燥空泛，假大空。
在我的亲朋好友中，其孩子都是属于学习型的。她们性格不同，但是，按家规要求的传统礼节一直在困扰着她们。老人们认为她们就是应该见到长辈主动说话施礼，结果呢？每次见面都会因此而惹得老人絮叨不已，孩子们则一副超然淡然状。有一个很招人喜欢的女孩子，她在读高中时，很少与亲友见面，而考上大学也仍然很少去看望老人。有一次节日亲情大聚会，她不知道为何，她却引来了舅姥爷的无比气愤。事后，她得知惹恼了舅姥爷的原因是因为她进门时，老人迎上来而她却没有热情跟老人打声招呼，带搭不理的。其实，正巧那时手机响了，她只注意手机而忽视了老人。
原来舅姥爷是最喜欢她的，因为每次她都不会失礼，而这一次，老人以为她上了大学眼眶子高了，瞧不起工人出身的老人了。这个女孩子很委曲，她认为她根本就没去想这些，“累不累呀？”她就这么简单。简单到了连最起码的礼节都忽略了！
我不愿意将他们对于让不让座，随地吐痰、闯红灯之类的事情所取的态度理解为其价值观出现了什么问题！我感觉他们就是这样一种生活态度，或者说是化简的方式。他们化简到了忽略，而最后有着惊人的忽略。而忽略后面呢？便是冷漠。
究其原因，不能仅仅归咎于他们自己’而是与家长从小对他们的教育有关，社会媒体的提倡对他们的影响有关。只偏重学习，偏重跟老师的关系，要他们“会来事儿”“会看眼色”，这种“功利式”的教育，直接导致了他们对于最简单的价值观的忽略。而人生的成败恰恰就是与这种最简单的价值相关！至于那些伟人名人倒是无关紧要。
点评
本文显然赞成材料中的第一种观点，即当前青少年的价值观确实出现了模糊甚至错误。然而作者并非泛泛而谈，而是从一个女孩子在长辈面前的一次失礼谈起，一步步深化和展开，叙写各方看法，分析原因，做出评价，最后鲜明指出“人生的成败恰恰就是与这种最简单的价值相关”。文章论证很有耐心和素养，从点到面，柔中带刚，很有说服力。
满分作文2
沧桑看云
辽宁考生
看云，就是解读生活。看那流云飘忽不定，苍穹底下立着小小的人影，每个人都在看云，每个人都在经历看得见摸不着的生活。
不同的人，看云看出不同的形状色彩；不同的人，对生活有不同的理解！不同的答案。
答案千姿百态，人对生活的追求便不一，于是生活便因了答案的丰富而多姿多彩了！
生活，一个多大的概念？纵穿古今，横越中外。总之，它无处不在无所不包。
花木兰的人生字典有孝勇二字，这便是她对生活的答案，于是身披战袍的她终于演义了一首感古动今的千古绝唱！
古今中外，那难以计数永臣卜沙场的将士，与敌人殊死搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是：是军人，就要金戈铁马去，马革裹尸还！生活便因此抹上了浓重的豪情壮志。
四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂，毕生信守的人生答案便是坚持真理，几百年后的世人在仰望真理的同时，生活里又有了关于真理的动人色彩。
不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不尽如人意的迷惘中，从难于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫成就一篇篇传世文章。
人民的好总理周恩来的一生就是为人民服务的闪光历程，这也是他对生活唯的一答案，所以当他的骨灰撒向滚滚浪涛时，亿万人民痛哭失声，永远铭记这一伟大灵魂。
唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐、吐蕃的城堡，他明白，统治的稳定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是，皇城的大门打开了，迎来了高原的气息、苍山的风、洱海的浪、东北的大风雪。于是，这个封建君主的人生便以独特的姿态立于历史祠堂中。
不同的历史人物作出了不同的人生答案，演义出的，是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好，还在于有差别的创造！当然，它也源于对事物不同的答案。一亩快要丰收的麦子，农人看到的是饱满的麦粒，梵·高看到的是生命的激情，诗人看到的是色彩与海浪的组合……于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富坚实。
朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将以什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻看云”的日子不要迷失在天真烂漫中，寻找一个理性的答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造，美好的未来是我们自己的！
点评
文章构思新颖从“看云就是解读生活”切入，以云的变幻多姿象征生活的丰富多彩。
作者很好地理解了材料，很好地理解了历史，也很好地理解了生活。从花木兰，到古代军人，从布鲁诺，到李白，从周总理，到唐太宗，一个个震古烁今的历史人物形象既构成文章的主线，又构成文章的背景，更构成文章的论据。事例典型，主题突出，内容充实，显示出作者不错的知识结构和思想素养。
满分作文3
一花一世界
辽宁考生
更深夜静时’寂寂无人处’总有一个声音在低语：“这世界是什么·”我知道’那是不安分的心在叩问灵魂。世界是什么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者们便在争论这个难题。有的说，世界是火，有火才有生命；有的说，世界是水，海是我们最初的家园；还有的说，世界是空气、是泥……一个叫毕达哥拉斯的老头甚至认为，世界是数。其实，他们都对。世界是如此多元，唯其多元才丰富，唯有丰富才有我们这些思想迥异的人。
人与人是如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。话本的开头是这样的疑问！“春已归去，不知哪搭儿是春住处·”王观说，春是到江南去了！“若到江南赶上春，千万和春住”。苏小妹说，春是被带走了，“燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说、黄庭坚说……王安石倒是承认，二十四番花信风罢了，春自然也走了。春归何处？引得这些词人话语纷纷。其实他们都对，诗人有诗人的天地，对万物莫不有自己的理解。大千世界，芸芸众生’不同的人对世界自然有不同的理解，丰富的答案。
或许理解不同是因为角度不同。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一个人总只能占一位置，一位置就只能见一方风景。不同的只是，有的人站得高些，看得远些；有的人站得低些’见得片面些。一张白纸上有一黑点，有的人认为这是一张白纸’有的则认为那是一团黑点，他们从不同角度看，答案便多样。
