哪个父母不希望自己的孩子成为前者呢？如果不幸成为后者，孩子怎样能够发展事业，怎么能够在社会上立足？
伟大思想家、教育家孔子曾说过：“不学礼，无以立。”这句话旨在告诫我们，要想有所成就，就必须从学礼开始。
自古以来，我们就有“礼仪之邦”的美誉，讲文明、懂礼貌是我们中华民族的传统美德，而文明礼貌同样是现代社会最基本的素质要求，也是形成良好人际关系不可或缺的条件。
但是，在我们生活的周围，却不乏一些乱发脾气、任性、固执、说话没大没小、不懂文明礼貌的孩子。
在少数父母看来，当今社会崇尚个性自由，懂礼貌与否远没有学习好重要。他们认为，只要考出好成绩，将来有本事就是王道。
我们要问一下这些家长，你们可曾注意到周围的人物或者电视、网络上报道的优秀者，他们哪个不是懂得文明礼仪的人？
此外，还有一部分家长觉得，孩子天真烂漫，想怎样就怎样无可厚非，等他长大了自然就懂得文明礼仪了。其实，这种认识也是不对的。我们常说，三岁看大，七岁看老，如果孩子小时候没有养成好习惯，好品行，那么长大了也就难以改变。另外，从小培养孩子讲文明懂礼貌的好习惯，和尊重他天真无邪的个性并不矛盾，越是文明礼貌的孩子，越能够获得自由发展的广阔天地，因为他们可是受人们欢迎的人。
1.从日常生活中培养孩子的礼仪习惯
习惯形成于生活点滴。所以，父母要从日常生活中培养孩子的礼仪习惯，并且要持之以恒。具体来讲，可从以下几点进行着手：
1）教孩子学会使用礼貌用语，例如“您好、谢谢、请、对不起、没关系”等。
2）让孩子保持仪容仪表的整洁卫生，比如穿戴要整齐要勤洗头洗澡，要勤剪指甲，早晚要洗脸刷牙等等，这样，孩子就会形成良好的卫生习惯。
3）要求孩子在行为举止上要大方得体，比如站的时候身体要直立，走路要昂首挺胸，坐姿要端正等等。
4）告诉孩子要注意自己的表情神态。与人交往时，要面带微笑，不要掏耳朵、挖鼻子、搔痒痒等。
2.多给孩子创造礼仪示范的机会
前面我们提到过，良好的礼仪修养是通过生活点滴形成的。所以，父母不仅要告诉孩子应该怎样做，更要为孩子创造一些条件，给他示范的机会。这样，经过多次重复，孩子就会形成习惯，并能够自觉的地执行。比如，上下电梯时看到相熟的邻居，要让孩子问叔叔阿姨好；串门走亲戚时要学会问候，告别时要说再见等等。这样，通过和别人交往中的不断训练，孩子就会见识到各种礼仪，这样孩子慢慢地就会养成礼貌待人，文明处事的能力。
3.表扬孩子的礼貌行为要具体
对于孩子的表现，父母要细心观察，当发现孩子有礼貌行为时要及时鼓励，这样就会使孩子继续保持，逐渐地养成礼貌的行为。不过需要提醒的是，父母在表扬孩子的时候一定要具体，让孩子知道他为什么受到表扬。比如，孩子主动把喝完的矿泉水瓶子丢到路边的垃圾桶，父母可以对他说：“你刚才把矿泉水瓶扔进垃圾桶，做得真好。”；当孩子在地铁上主动给一位老奶奶让座，父母要这样说：“你能够给老太太让座位，做得真棒！”只有这样，孩子才会知道自己怎样做才能得到父母的认可和赞扬，他就会继续坚持下去。
4.不要强迫孩子
父母不要产生这样的认识：孩子是自己生的，他所有的一切就都得听从自己的安排。实际上，孩子是个独立的个体，他又自己的个性。
有时候，家长在看到孩子没有礼貌的时候就强迫孩子，比如有人来家中做客，孩子躲着不出来问候，家长就强行拉着孩子，以命令的方式和口吻让让孩子向客人问好。结果往往时孩子勉强答应，然后对父母的做法产生反感。
家长需要了解，孩子不肯说，可能有很多原因，也许是害羞，也许是不明白为什么要跟客人打招呼……如果孩子就是不肯说的话，家长可以暂时放弃，等到孩子平静了以后，再告诉他：“这是应有的礼貌，你去别人的家里，也希望他能够热情欢迎你呀。”让孩子设身处地地想一想，或许能够帮助他理解。
应该说，礼貌是在社会交往中，我们共同遵守的一种行为规范和道德准则，它是通往相互友好和尊重的一道桥梁。在我们的生活中，一个简单的“请”字，一个甜美的微笑，一声热情的“谢谢”，一个亲切的招呼，能让对方如沐春风，倍感亲切和温暖。为此，我们的孩子要从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯，这样他们才会在成长过程中走得更顺畅，未来的道路也会更加宽广。
细节4：谦虚谨慎能让你的孩子离成功更近
小卡尔刚出生的时候是一个智障儿，但是他有一个善于培养孩子的好父亲——老卡尔。老卡尔运用一种与众不同的教育方法，使小卡尔成为一名天才少年。
在老卡尔的教育方式中，谦虚谨慎是至关重要的一点，他一直禁止任何人表扬他的儿子，生怕孩子滋长骄傲自满情绪，从而毁了他的一生。
在他的著作《卡尔-威特的教育》一书中，这样写道：
有一次，哈雷的宗教事务委员赛思福博士对我说：“你的儿子骄傲吧？”我说：“不，我儿子一点也不骄傲。”这时他一口咬定说：“这不可能，像这样的神童如果不骄傲，那你儿子就不是人。一定骄傲，骄傲这是很自然的。”
事后，我让他看看儿子。他们谈了很多话，一会他就完全了解我儿子了，并对我说：“我实在佩服，你儿子一点儿也不骄傲。你是怎样教育他的呢？”我让儿子站起来，让他把我的教育方法讲给赛思福博士听。听后他服气了，说：“的确，如果实行这样的教育，孩子就不可能骄傲，真是佩服。”
老卡尔非常了解孩子的心理，自己的孩子实在太优秀了，太优秀的孩子往往经不起表扬，表扬过多往往会导致孩子骄傲自满心理的产生。因此，他在生活中有意识地避免表扬孩子。
“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这句话几乎每个人都知道，但是做的时候就没有那么容易了。现在有些孩子特别喜欢显摆，自己有一点小成绩，就骄傲得不行；有些孩子好胜心很强，总是喜欢事事争个输赢；有些孩子爱慕虚荣，往往喜欢不懂装懂……
事实上，没有一个人真正拥有骄傲的资本，因为不管是谁，即使他在某一方面的造诣很深，也不能够说他已经精通一切，天下无敌了。
正所谓“生命有限，知识无穷”，哪一门学问都是浩瀚无垠的海洋，谁也不能认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。如果那样，他必将很快被别人赶上和超越。
可以说，谦虚是一种美德，更是一个人成才、成功的重要因素。在奔向成才、成功的旅途中，任何一个环节做得不好，都有可能影响最终的结果。而只有那些谦虚的人才会时刻注意到自己的不足之处，从而能够更广泛地学习，不断地丰富自己的大脑，提高自身的素质，让自己可以站得更高，看得更远，思路更加开阔。
所以，要想让我们的孩子成为一个有修养，并最终走向成功的人，父母们就要从小培养孩子谦虚谨慎的习惯，让孩子戒骄戒躁，在谦虚中不断吸取知识，不断取得进步。
1.引导孩子客观地认识自我
郭倩是个小学三年级的女生，有着很强的好胜心理，凡事都不允许别人比她强，否则就会耍脾气。一次和妈妈聊天，郭倩提到了与数学老师发生的争执，原因是数学老师说郭倩的细心程度没有刘娜好。
妈妈听了，语重心长地说：“老师批评你，并不是看不起你，而是希望你进步。老师能够不怕你的抱怨，而选择了批评你，原因就是他希望你进步。妈妈也是这么希望的。”
听了妈妈的话，郭倩深受触动，后来，她果然慢慢改正了自负的坏毛病。
孩子高估自己，认为谁都不如自己，往往是因为他们只看到自己的长处，而看不到自己的短处，总拿自己的长处比他人的短处。所以，一旦发现这种苗头，父母要及时给予教育和引导，让孩子能够正确地认识自己，看待他人。
2.表扬的方式要正确
虽然表扬教育被广泛认同，但如果过分夸奖和肯定孩子，很容易使孩子产生骄傲情绪，认为自己是天下第一，无人能敌的。一旦孩子产生了骄傲情绪，再纠正就困难了。
蕾蕾和妈妈一起玩跳绳。妈妈一口气跳了二十多下，而蕾蕾只跳了5下。
妈妈觉得不能错过这个表扬孩子的好机会。于是，她眉飞色舞地对蕾蕾说：“哇——蕾蕾好棒，简直是跳绳冠军呀！比妈妈强多了。”
听了妈妈的话，蕾蕾突然莫名其妙地把跳绳一扔，还大声哭闹起来：“不玩了！不玩了！”
接着任凭妈妈怎么哄，蕾蕾就是不肯继续玩了。
这下，妈妈很纳闷：“怎么还表扬出事儿来了？”
这样的情况你是不是也常遇到？那么到底是什么原因呢？
其实，问题就出在蕾蕾妈妈表扬不当上。在跳绳游戏中，妈妈分明比女儿跳得多，女儿正暗自较劲儿要赶超妈妈呢，没想到自己比妈妈差那么多。可是这时候，妈妈却冒出几句表扬自己跳得好的话，还说自己跳得比她都强，这无异于给蕾蕾“当头一棒”，使蕾蕾倍感惭愧，让她觉得妈妈在故意“讨好”自己。
由此可见，表扬虽好，但滥用却是不可取的。
3.让孩子正确面对批评建议
有些孩子自尊心太强，根本忍受不了一丁点批评。但是父母要知道，能够正确面对批评和建议，孩子才会不断取得进步，也才能赢得周围人的喜爱和信赖。
我们要让孩子知道，他所受到的批评往往是因为他的某种缺点导致的，他只有接受这样的批评，才能比较清楚地看到自己的缺点，让自己不断完善和进步。
4.常给孩子讲一些优秀人物的故事
父母可以利用孩子喜欢听故事的特点，多给孩子讲一些优秀人物的故事，以此对孩子进行激励。让孩子知道：天外有天，人外有人。他所取得的成绩和进步，和很多人比较起来是微不足道的，所以没有理由不谦虚一些。
对任何人来说，谦虚都是一项积极有力的特质，可以让我们的精神、思想和物质得到不断的提升。作为父母，应该耐心地引导孩子，让他明白每个人都有自己的优点和缺点，别人身上有很多值得自己学习的地方；我们要善于发现别人的优点，并看到自己的缺点，用他人之长补自己之短。这样，才能不断地取得进步，才能离成功越来越近。
细节5：善于观察的孩子才能捕捉生活的细节
琳达问妈妈：“阳台上的花和卧室里的花的叶子为什么不同呢？”
妈妈没有急于给女儿解释，二十找来一小瓶碘酒，给她做了一个实验。
妈妈用棉签蘸了一下碘酒，把它滴在经过阳光照射的叶子上，很快叶子就变成了蓝色，然后，妈妈又把碘酒滴在没经过光照的叶子上，而叶西的颜色没有任何变化。
这一结果引起了琳达的好奇，她睁大求知的眼睛望着妈妈，让妈妈给她做出解释。
妈妈说：“叶子变蓝是因为它有光合作用的产物——淀粉，而没有经过阳光照射的叶子，不会产生淀粉，所以就不会变色了。那么，你来分辨一下，这两片子，哪一片是卧室里花上的，哪一片是阳台的花上的呢？”
根据刚才观察到的实验结果，琳达迅速给出了答案。
看得出，琳达的妈妈是个细心又耐心的人，她能够及时激发孩子的观察与我那个，并通过实际行动让孩子感受到观察的重要性，而且还因此让孩子学到一些知识。
可以说，观察力的强弱对孩子的成长是至关重要的。伟大的进化论创始人达尔文曾说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机警，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这位从小就热衷于观察动植物的生物学家，运用善于观察的眼睛，经过20多年不断的观察积累，最终完成了《物种起源》，并获得了世界的瞩目。
在我们日常生活当中，有90%的外界信息，都是通过视觉获得的。面对同一事物，那些观察力敏锐的人，能够看到别人发现不了的问题，理解别人理解不到的地方。因此，他们也就能够较快地看出事物所独具的典型意义上的特征，进而抓住事物的本质。正如有位科学家所说：“一个观察力强的人步行两公里所看到的事物，比一个粗枝大叶、走马观花的人乘火车旅行两千公里所看到的东西要多。”
也许父母们会说，孩子长着一双眼睛，从出生后就不停地到处张望，这不就是观察吗？实际上，这只能称作视觉的注视，算不上真正的观察力，而观察力并非天生具备的能力，它需要父母对孩子进行有意识的培养才能具备。
因为，观察力并不是普通意义上的消极视觉运动，而是知觉和思维相结合的积极活动。一个有着良好观察力的孩子，他的知识的积累往往会更快更好，他的思维能力也常常会强于同龄孩子，其智力的发展也会更加迅速。
1.让孩子知道观察的目的
通常来讲，孩子很小的时候，单凭兴趣来观看令他好奇和有趣的事物，并没有很强的目的性。为了培养孩子的观察能力，父母就要给予引导，让孩子带着任务去观察。这样将直接影响他观察的结果。而且目的越明确，孩子就会观察得越细致，效果也会越好。
悠悠的爸爸是个有心人，他非常注重女儿观察能力的培养。每个周末，爸爸都会带有有去公园，临去之前，总会给她提一些小小的要求，比如，“今天你来看看有哪些花儿开了、”“我们走过的小桥是什么样子的，上面写了什么字”等，让女儿带着问题进入公园，回来后再进行回答，还引导和鼓励女儿写观察日记，将一天的见闻，或某个小细节进行描述。
经过爸爸的培养，悠悠的观察力明显强于同龄孩子。爸爸为此深感欣慰。
2.引导孩子多观察日常生活用品
我们每天都要接触多种多样的生活用品，父母可以利用孩子常用的物品来激发他的观察兴趣，提高他的观察能力，让孩子明白很多日常生活用品都有它独特的作用和特征，比如瓷碗是用来盛饭的，瓷盘是用来盛菜的；杯子是用来喝水的，玻璃杯很容易摔碎，塑料杯却不容易摔碎等等。
3.经常带孩子观察自然景观
自然中有很多值得我们观察的地方。观察大自然中的景观和变化，能够很大程度的提高孩子的观察兴趣和能力，比如观察江河湖海的区别，观察河水清澈和浑浊的界定，观察自然界颜色各异的花草树木，发芽、生长、成衰败的种种变化，观察春、夏、秋、冬四季不同，春天，气候温暖，草木发芽变绿，花朵开放；夏天，气候炎热，草木茂盛；秋天，天气转凉，树木的枝叶变黄，凋谢；冬天，气候寒冷，草木凋零等。
4.为孩子准备一些图片
对于一些实际物体的观察，可能会存在一定的局限，不能让孩子看得仔细。但是没关系，我们可以为孩子准备一些相应的图片，让孩子通过图片来认识和观察。比如，大吊车的形状和工作原理是什么；哪些植物可以在沙漠里生存等等。
另外，我们还可以将图片作为一种有目的、有计划、系统地培养孩子观察力的教材，比如寻找动物的藏图，寻找细微不同的对比图片等。由于图片是静止的，不会受到时间、地点和条件的限制，因此更能够巩固孩子的观察力，提供观察细节的机会。
