（二）牢固树立教师是学校发展之本、教师发展是学校发展的根本保障的管理思想，继续不遗余力支持和帮助每一位教师依托岗位和自身专业成长展现价值、追求卓越。新学年学校将尽最大努力积极利用政策空间，大力促进教师专业成长、成名成家。
（七）学校核心价值观充分体现于学校一切制度并执行
学校管理离不开制度，价值领导也离不开制度的匹配和辅助。作为价值领导中的一种价值性存在，制度必须充分体现学校所倡导的价值准则，切实保证制度与学校价值体系的相互衔接和统一。譬如，学校倡导“合作、分享、共赢”这一价值观，那么在学校制度设计中就应该深刻体现这一价值准则，保障教师在争取个人实际利益时不出现“你好导致我坏”的事实或结果，也就是要尽力避免“********”的局面出现。以笔者在萧山瓜沥一中期间，通过行政六读、全校教师三读后完善，并经教代会审议通过的职评条例为例。
瓜沥镇第一初级中学教师职务评审工作条例
（200874校分工会第三次会员大会审议通过）
为充分发挥教师职务晋升的激励功能，切实保障职评工作的公正合理与效率效益，努力提高职评工作的科学化、规范化水平，特制定本条例。
一、本校教师职务评审工作以上级教育行政部门下发的有关文件为依据，符合有关文件规定条件的本校公办教职工可以申报参加高一级职务评审
二、本校教师职评工作的程序
1.学习上级文件，传达有关文件的精神与要求。
2.教师个人依照相关文件精神提出参加职务评审的书面申请，并详细阐述个人的申报条件及理由。
3.教师民主评议（申报晋升中学一级和高级教师职务者需参加）。
4.由学校考评小组（考评小组成员从瓜沥一中教师道德与学术委员会中选调）依照本条例对申报者进行德、能、绩、勤四方面的综合评议、考核。
5.由学校校长办公会议根据考评结果进行综合分析和合理修正，并酌情考虑评聘分离等政策性因素，初定推荐对象。
6.公示。
7.确定送审人选，并填写相关表册。
三、推荐参加上一级职务评审对象的确定
学校依照下列条款考核、确定本校参加高一级职务评审的对象：
1.凡申报晋升中学一级职务，必须递交同学科具有一定质量的教科研论文一篇，并经学校教科室审验合格后方可推荐。申报晋升高级教师职务者论文要求以上级职评文件为准。
2.下列情况在推荐晋升高一教师职务评审对象的考核中相应加分，并根据各申请人的加分总额择优初定本校推荐高一级职务评审的对象。
（1）教师民主评议结果，按以下方法折合成考核分：民主评议得票率占参评教师的90％及以上得20分；75％及以上，得10分；60％及以上，得5分。
（2）申报晋升中学一级或高级教师职务者，其教育教学能力考试成绩达到A，得20分，教育教学能力考试成绩达到B，得10分。35周岁及以下青年教师申报高一级教师职务，其教育教学能力考试成绩原则上要求在B级或B级以上。
（3）任现职时间超过规定年限，每超一年加5分。本款最高加分为20分。
（4）任教以来任班主任时间超过规定年限（由政教处认定），每超一年加6分。
担任行政工作、年级组长、教研组长除已折算成班主任的年限外，每年加3分。本款最高加分为30分。
（5）任现职近三年来，任教学科（含体育升学考和达标总评成绩）在学年末考试中及格率（所任班均值）、后1/3平均分（所任班均值）、优秀率（所任班均值）达到全片以学校为单位的第一名的成绩，每次每项加10分；达到第二名成绩（方法同上），每次每项加5分。非考试学科的任课教师根据工作量以及相关项目在区教育局年度考核中的排位情况、贡献程度并以年度为单位（近三年）由行政酌情加分。
因任教初三而无法取得相应数据进行考核加分的，由学校行政根据该教师的初三中考及毕业考试抽测学科成绩，酌情赋分。本款最高加分80分。
（6）任现职近三年以来辅导学生参加区级以上学科竞赛获奖，其主要导师按省级一等奖每人次加15分、二等奖加10分、三等奖加5分；市、区级一等奖每人次加10分，市、区级二等奖每人次加5分，市、区级三等奖每人次加3分为标准加分；参与辅导的教师或相关学科的现任教师按不低于上述标准的30％由行政酌情加分。辅导学生参加体育田径竞赛获奖，主训教师按以下标准奖分：参加省级比赛，获第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分，第四至第8名加3分。参加杭州市运动会获第一名加10分，第二名6分，第三名4分，第四名至第八名加2分，参加萧山区级比赛（少体校学生不计）获前三名加3分/人次（同一学生逐次参加同一年度、同一项目的各级比赛，取最高成绩，不重复加分）。指导学生参加团体比赛（排球、篮球、乒乓球及田径等）获区级团体前三名，带队教师每次加8分。辅导学生参加科技、艺术类竞赛在区级及以上获奖的，以年度为单位（近三年）由考核组根据具体情况集体讨论加5-20分。本款最高加分为40分。
（7）任现职近三年内，教师撰写教科研论文在教育教学专题论文评选活动中获奖按省市级一等奖20分、二等奖12分、三等奖6分；区级一等奖加15分，区级二等奖加8分，区级三等奖加4分。各级学会论文获奖按上述标准的1/2折算加分。在各级各类报刊、杂志上发表3000字以上论文，每篇加4分。参与编写或独立撰写并出版专著的，由学校行政酌情赋分。本款最高加分为30分。
（8）任现职近三年内，教师个人参加区级及以上由教育部门组织开展的各类业务比赛，一等奖每次（项）加15分、二等奖每次（项）加6分，三等奖每次（项）加2分。本款最高加分为20分。
（9）任现职近三年内，承担由教研室组织安排或发文通知的区级公开课（由教务处认定），每次加6分；承担由教务处安排的校级公开课或有外校教师参与的公开课或赴外校开课（由教务处及相关教研组共同认定），每次加2分。本款最高加分为20分。
（10）任现职以来被评为萧山区级优秀教师、教坛新秀、学科带头人、名师培养对象分别加10分，被评为杭州市级教坛新秀、杭州市优秀教师、萧山区名师者分别加30分。本款最高加分为30分。
（11）任现职以来区级及以上先进工作者、优秀班主任每次每项加5分。本款最高加分为10分。
（12）根据需要和时间许可，由瓜沥镇一中教师道德与学术委员会成员组成考评小组，对各申报对象进行课堂教学以及师德表现、学生评价、接班因素等情况进行综合评估并酌情赋分。本款加分标准为10-30分。
（13）其他重大成绩或对学校、学生发展作出突出贡献者，由本人提出申请、行政讨论核定或由各行政处室提议、校长办公会议审定予以一定额度的加分。
（14）上述加分在同一内容下均按最高标准计分，不重复加分。
四、本条例由校长室负责解释，并经学校教代会审议通过后生效。有效期两年。
萧山区瓜沥镇第一初级中学
在上述制度设计中，体现了一个重要的价值思想是尽力避免参评对象之间的你一我二的直接比较和甄别。其中的考核加分条款，都是参评对象个人的成绩展示和评议，而非相互之间的高低区分或评判，充分体现了学校所倡导的合作、共赢等价值思想。
（八）畅通校园言论的自由表达，通过充分、深刻、广泛的思想争鸣、立场辨析、价值澄清，努力让离散的价值思想凝聚起来并不断丰富、清明和深入人心学校主流价值观的确立和弘扬、改造和迁升并非通过强制就可以有效并可持续地实现，而更需要通过学校及教育的相关者之间的思想交锋和碰撞而逐步嬗变。
通过开放、自由的言论和思想争鸣，获致共鸣、智慧与共信共享共守的价值立场，是价值领导最深刻最持久也最人性的选择，也是防止学校价值观发生偏离（校长一个人说了算）、僵化（不发展、不进步）以及行为偏离价值观（说与做之间的不一致）等价值领导误区的有力手段和监督。笔者在萧山瓜沥一中任职期间，利用学校网络，使用Asp程序编制，开通校长信箱，公开接受任何教师、学生、家长以及社会各界人士不受时空和身份限制、即可实名也能匿名的责询、诉求、批评、建言、呼吁、讨论，等等。校长逐一认真、公开、无一遗漏地回复，极大地促进了学校主流价值观的弘扬和价值领导的推进。
校长信箱对话录选
总之，在学校管理中，使价值观变得清晰而高尚的努力是一种巨大的诱惑。校长应该设法让人事和物事、让增进效率和增进道德齐头并进、共生共长。在现实背景下寻求一种基于价值领导的中国式管理，实现学校既有人道又有效率的发展是可能的，也是令人神往的。
