每个孩子身上都有闪光点。作为家长，应该抓住这些闪光点，通过鼓励使它成为孩子进步的启动点，用这小小的星星之火，点亮孩子智慧的火炬。每个孩子都能迸发出点亮智慧火炬的火花，认真对待每一颗心灵迸发出的火花，发现它，抓住它，强化它，也就是说努力去发现、鼓励、扩大孩子的每一个优点，把每一个优点都当作潜在的启动点。
不管是家长还是老师，不管是有意还是无意，也不管采用什么形式，一旦触发了这个启动点，孩子就会自动自发地明确学习的目的，端正学习态度，自觉树立起远大的志向，从而成为学习的真正的主人。
为了激发孩子的自我教育意识，父母要经常反省自己的行为，时常问一下自己：我是看孩子的优点多呢，还是看孩子的缺点多呢？很多专家这样建议父母，在实施自己的家庭教育计划时，必须按照以下原则去做：
（1）竭尽全力寻找激发孩子的启动点，不把眼光仅仅盯在孩子的问题和缺点上。
（2）要结合孩子的性格特点，激发孩子的积极性。
（3）在寻找启动点时，父母要有坚忍不拔的意志。不要为自己一时的挫折而灰心，要坚信困难即将过去，曙光就在前头。
“数子十过，不如奖子一长。”扩大优点是纠正缺点的最好方法。
8.逐步增强孩子的自我管理能力
家长总把孩子当成“笼中鸟”，以致孩子长大了想飞也飞不高。只有从小锻炼孩子的自主、自立能力，孩子长大了才能自立自强，搏击长空，翱翔天地间。
孩子随着自己的年龄、能力、活动范围等等的扩大，可能开始逐渐意识到要管好自己，但他们可能由于经历尚少、经验也不是很丰富，所以感到困难，不知从何下手。这样就需要父母来指导孩子，教育孩子学会自我管理。
孩子的自我管理是相对于社会管理而言的。它是按照社会行为规范进行的自我调节的活动。
其实，自我管理是一种自觉的个人行动，这种行动是在社会大环境的制约下进行的。作为当代的青少年，是祖国的未来和希望，时代的重任不久将落到他们的肩上，他们只有不断地完善自己，学会自我管理，才能更好地发展自己，才能为社会做出更大的贡献。培养孩子的自我管理能力是家庭教育的一种独特方法。孩子的自我管理，就是孩子们自己管理自己。其目的在于激发孩子在管理中的主人翁精神，增强孩子的主体意识，使孩子健康成长。
中小学阶段的孩子自我意识进一步得以发展，有了自我意识，不仅要求了解自己以外的事物，而且极力探索自己与外界的关系，这是接受教育最有利的条件。在管理上，家长就应引导他们既接受教师、家长的教育和管理，也要学会自己管理自己。如果只对他们进行消极的约束或限制，他们就会产生强烈的对立情绪及各种逆反心理。
有了自我意识的青少年，在他们的意识中，会形成两个“自我”，一个是现实中的“自我”，另一个是理想中的“自我”。这两个“自我”一般都不会完全吻合。因此，中小学生乃至大学生的思想会经常产生各种矛盾。矛盾的结果，或是奋起，或是消沉；或是忍受，或是反抗。在管理中要帮助孩子学会解决矛盾，引导他们自己管理自己。孩子所追求的“自我”，可能是一种高于现实“自我”的英雄人物，这将激励他们前进；也许是一种低于现实“自我”
的形象，追求这种目标，人生就趋向消极。应当让孩子通过自我管理，去追求崇高的目标，抛弃低级趣味，进入新的更高的思想境界。
孩子的自我管理，有一个从被动管理到主动管理，从低级到高级，从不自觉到自觉的发展过程。随着年龄的增长和年级的增高，孩子的自我意识水平也不断增强，孩子的自我管理能力及自我管理水平便随之提高。中学和高中学生，尤应重视自我管理。
孩子在自我管理的过程中，家长应指导他们不断与他人比较，也和自己的过去比较，并以此调整自己的思想方式和行为习惯，克服困难，战胜不足，最后达到自己考察自己，自己思考自己，自己解剖自己，自己调节自己，自己战胜自己。如果管理达到了这种境界，即不用别人的管束，自己就能调节自己的言行，达到自觉的程度，这便进入了自我管理较成熟、较完美的境界。
家长教育孩子学会自我管理就是要求孩子在一定的社会活动中，根据他们自身的情况，通过某些途径，对自己各个方面的活动进行协调，以达到他们预定目标的活动过程。假如他是一名学生干部，当他的学习和工作发生冲突时，他如何来协调这两方面的矛盾呢？在这个时候家长就应该教育自己的孩子想出比较好的方法来解决这一问题，使他既不耽误学习，又能当好学生干部，其实，这就是教育孩子自我管理的一个方面。看到这里，家长可能会问：
“学会管理到底包含哪些内容呢？”这就是紧接着要回答的问题。
（1）要让孩子学会自我管理必须让孩子学会自我教育
作为一个在社会中生活中的人，孩子要学会自我管理，首先自己必须是一个有知识、有文化的人，所以孩子必须时时刻刻地注意教育自己，这就是要进行自我教育。这里，有些家长可能又要问“自我教育等于自学吗？”其实，自我教育并不完全等同于自学。自学只是自我教育的一种形式，通常指的是在学习知识方面的自我教育。自我教育包含着非常广泛的内容，其中包括生理、心理、思想、知识、能力等多方面。
（2）要学会自我管理必须学会计划
学会计划就是要孩子对自己的未来进行设计和谋划。它包括四个阶段：学会制定计划、学会执行计划、学会检查计划、学会总结计划。其实，制定计划，孩子很小的时候就有了萌芽，有些家长可能问过他们：“孩子，你将来想成为一个什么样的人？”这其实就是孩子对他的未来作的比较幼稚的、充满了童真的设想。随着年龄的增长，他们逐渐对自己有了更好的认识。于是，当他们步入学校，从小学到中学，从中学到大学，从大学走入社会，逐渐对自己的生活、学习、工作有了较成熟的打算，在他们的心中，对自己将来的职业、生活等有了明确的认识，并对自己将来要成为什么样的人有了具体的回答，并始终为之而奋斗！这个奋斗的过程，其实就是在执行计划。当他们遇到困难和挫折时，可能会产生一些想法，并重新来考察自己的计划的合理性和可行性。这便是对计划的检查和总结。
（3）要学会自我管理必须学会组织
学会组织就是要学会组织活动，从而提高自己的组织能力。孩子是社会未来的人才，他们中有很多人可能是未来的领导者、管理者，他们中有很多人现在在学校里当学生干部，以此来锻炼自己的组织能力。无论他们能否成为未来的管理者，学会组织，对他们仍然是相当重要的，因为他们将来会步入自己的生活。在一个家庭里面，作为其中的一员，也要组织一些活动。比如，朋友来了，要组织一些活动，但怎样组织才能达到最好的效果，这就对孩子的能力提出了要求。所以，家长必须抓住每一次锻炼孩子的机会，好好地锻炼他们，为其以后做准备。
（4）要学会自我管理必须学会控制
