上小学4年级的美娜放学回到家，恩静拿出点心，和她说道：
“吃完就进屋做作业去吧！别再像昨天一样玩到深夜了。”
话音刚落，美娜好像突然记起什么似的，从书包里取出一个寄给家长的信封：
“妈，今天我们的作业是‘写一封遗书’。老师给我们一封信件，让家长跟我们一起做。”
美娜这句话把妈妈吓了一跳，因为她简直不敢相信会从刚迈入小学高年级的年幼女儿口中听到“遗书”二字。写遗书便会让人想到死亡，而死亡是谁也不愿去想的事情。恩静有些恼火，脸色也变得难看起来。
“老师到底为什么要布置这样的作业？”
这样想着，恩静打开老师的信件细细读起来。
致家长：
本次作业是“写一封遗书”。听到作业课题，诸位家长一定会非常吃惊不知所措吧？其实我也深有同感。
但是，通过“写遗书”这一题目，我们可以达到很好的教育效果。其中最为重要的一点，就是发现自己对他人的爱。我希望，通过与家长一起写遗书，孩子们可以认真地回顾一下自己与家人在一起的时光。
原来是这样啊。读完信件，恩静心头的种种不快一扫而光。这时一直在悄悄观察妈妈神色的美娜开口了：
“可是，妈，遗书该怎么写呢？”
“你们老师不是说了吗，遗书并不需要固定的格式。想一下‘如果我去世了有什么话想留给家人朋友’，然后照你所想开始动笔就可以了吧？”
“是吗？”
美娜坐在书桌旁，取出了一张纸和一支笔。
“如果有一天我去世了……”
恩静轻轻地从座位上站起身来，因为她觉得把这一刻留给美娜一个人也许更好。然而当恩静回到女儿身边时，却突然发现美娜在嘤嘤地哭泣。
“美娜，怎么了？”
“呜呜呜……对不起妈妈……昨天我冲妈妈直喊‘真讨厌’……”
“没关系啦，上辅导班确实很辛苦，这些妈妈都理解。其实，妈妈都已经忘了呢。”
“一想到死亡，最先浮上我心头的就是对妈妈做过的错事。如果连句抱歉的话都没能说就这样走了，我会特别特别伤心……”
妈妈一下子将美娜搂进了怀里。今晚，我也要写一封遗书。
“收到家人的死亡宣言，我们一定会为自己对家人做过的错事感到非常后悔。如果能早点有这种想法，我们可能就不会对亲人说那种伤人的话，可能就会加倍珍惜一去不返的时间……”
——摘自《人生课堂》
几年前，临终关怀活动的先驱伊丽莎白·库伯勒·罗斯与她的弟子大卫·凯斯勒写下的这本《人生课堂》一时独占畅销书榜首。《人生课堂》中记录了许多对濒死者的采访，同时整理出了人生中必学的内容。
不少家长说，写遗书这一题目似乎让孩子的想法一下子成熟了许多。认真回顾过去的自己，想想现在身边的家人朋友，然后思考一下将来自己该做的事情；在这一过程中，孩子也在慢慢地成长。
“如果有一天我去世了……”
每当这一想法涌上心头，我们便会因再也见不到亲爱的人而无比难过，而之后就会进行反省：有的孩子会写下对妈妈做的错事，求得妈妈的原谅；有的孩子会后悔对朋友说过谎话。
不管怎样，遗书可以让孩子表达真实的内心所想，这就已经足够了。当孩子意识到今天这一刻，意识到对家人的珍惜时，就是一种成长。
读了孩子的遗书，我们也来写一封遗书怎么样？
